Mit der Verbreitung der Technologie in allen Lebensbereichen hat die Zeit, die Kinder wie alle anderen auch vor Bildschirmen wie Fernseher, Tablet, Computer oder Telefon verbringen, zugenommen.
Exposition gegenüber Bildschirmen. frühe Kindheit, obwohl jeder von sieben bis siebzig Jahren davon betroffen ist; Es ist eine sehr kritische Phase für die grundlegenden Entwicklungsbausteine, die wir als kognitive, sprachliche, soziale, emotionale, Selbstfürsorge- und psychomotorische Entwicklungsbereiche bezeichnen. Der Grund, warum der Zeitraum von 0 bis 6 Jahren, der als frühe Kindheit bezeichnet wird, für die kindliche Entwicklung von entscheidender Bedeutung ist, liegt darin, dass alle Arten von Reizen, mit denen Kinder interagieren, einen starken Einfluss darauf haben, die Grundlagen ihrer Entwicklung zu legen.
Das führt dazu, dass sich Eltern im Alter von 0 bis 6 Jahren, in dem es um die kritischen Entwicklungsstadien von Kindern geht, fragen, ob die Nutzung des Bildschirms in der frühen Kindheit erfolgen sollte oder nicht.
Wie muss die Bildschirmzeit in der kindlichen Entwicklung angepasst werden?
Eltern sollten die vollständigen Auswirkungen der Bildschirmnutzung berücksichtigen Sie suchen Antworten auf Fragen zur Bildschirmnutzung ihrer Kinder.
Obwohl die Bildschirmnutzung in der frühen Kindheit im Allgemeinen mit ihren negativen Auswirkungen in Betracht gezogen wird, wird die Bildschirmnutzung unter den heutigen Bedingungen nach und nach zu Chancen in verschiedenen Bereichen Formen treten in den Vordergrund. Besonders in der Zeit der Pandemie haben wir die Auswirkungen des digitalen Zeitalters in unserem Leben noch stärker gespürt, und fast alle von uns haben den Bildschirm als Werkzeug für Bildung, soziale Möglichkeiten und Spiele für unsere Kinder genutzt. Wenn sie zwischen Stellen Sie sicher, dass das Kind wertvolle Zeit verbringt und um es dem Kind zu ermöglichen, die Zeit totzuschlagen, damit es nicht mehr davon profitieren kann Positive Effekte der Bildschirmnutzung könnten ebenfalls erwähnt werden. Um jedoch über die positiven Auswirkungen der Nutzung des Bildschirms sprechen zu können, muss zunächst beruflich unterschieden werden, ob der Bildschirm als „Werkzeug“ und nicht als „Zweck“ betrachtet wird.
Was ist der Unterschied zwischen dem Ausrichten des Bildschirms und dem Besitz eines Werkzeugs?
Wir können den größten Unterschied zwischen diesen beiden Konzepten wie folgt erklären. Wenn Sie den Bildschirm als Zweck nutzen, werden unsere Kinder zu asozialen Wesen, die den Inhalten des Bildschirms dienen. Wenn wir den Bildschirm hingegen als Werkzeug nutzen, wird er zu einem Werkzeug, das unseren Kindern dient und ihre sozialen Aspekte aufrechterhält. Aus diesem Grund ist es notwendig, zunächst zu verstehen, womit Kinder, die Bildschirme nutzen, Zeit am Bildschirm verbringen und welche Auswirkungen diese auf unsere Kinder haben. Daher können wir die Frage, wie viel Belichtung dem Bildschirm ausgesetzt sein sollte, nur mit diesem Wissen beantworten. Denn allen Plattformen und Spielen ausgesetzt zu sein, die das Kind faul machen, dazu führen, dass das Kind mit der Zeit asozial wird und den Übergang zur Bildschirmsucht auslöst, und den negativen Auswirkungen des Bildschirms ausgesetzt zu sein, bedeuten dasselbe. B. ein geeignetes Video, das Ansehen eines Films oder das Spielen eines Spiels auf dem Bildschirm in einer begrenzten Zeit, das Treffen mit Personen, die für eine bestimmte Zeitspanne für soziale Kontakte sorgen, oder Spaß haben, nachdem das Kind aktive Zeit in sozialen Umgebungen wie der Schule, im Park usw. verbracht hat. Freundesgruppen, Online-Heimstudien, die die soziale Entwicklung und Fähigkeiten unterstützen. Die Möglichkeit, Online-Aktivitäten durchzuführen, die das Lernen fördern, ermöglicht es dem Kind, den Bildschirm als Werkzeug zu nutzen. Da das Kind den Bildschirm als Werkzeug nutzt, das seiner sozialen Entwicklung dient, geht man davon aus, dass diese toleriert werden können, ohne dass das Kind abhängig wird. Aus diesem Grund werden im Gegensatz zu süchtig machenden Inhalten durch den Bildschirmkontakt mit Bildungsinhalten die negativen Auswirkungen auf die kognitiven, emotionalen und verhaltensbezogenen Prozesse des Kindes weiter reduziert.
Gesund Wie lange dauert das Screening in der kindlichen Entwicklung?
Experten empfehlen, dass Kinder in der frühen Kindheit nicht länger als eine Stunde am Tag der Bildschirmnutzung ausgesetzt werden. Allerdings ist 1 Stunde Bildschirmbelichtung für Kinder keine absolute Regel. Diese Zeit kann je nach Alter weniger als 1 Stunde betragen.
Beispiel: 0-2 Jahre alt� Die Bildschirmnutzung bei Babys ist ein viel sensibleres Thema. In dieser Altersgruppe sollte der Bildschirm nur als Hilfsmittel verwendet werden, um Inhalte zu erreichen, die die sensorische Entwicklung des Babys unterstützen, wie Schlaflieder, Lieder, Märchen, Tanz und Musik. Das Anschauen ist definitiv nicht zu empfehlen. Stattdessen werden Aktivitäten wie das Hören der Musik, die die soziale Entwicklung des Babys unterstützt, das Hören der Geräusche und das Einhalten des Rhythmus mit den Eltern, das Singen, das Nachahmen von Tiergeräuschen und Emotionen empfohlen. p> Daher sollte die Nutzung des Bildschirms im Alter zwischen 0 und 2 Jahren ausschließlich den Eltern vorbehalten sein und das Baby sollte den Bildschirm nicht über längere Zeit in der Hand der Eltern sehen. Denn diese Situation kann die Neugier des Babys auf den Bildschirm steigern. Daher sollte die Bildschirmnutzung für Kinder im Alter von 0-2 Jahren nur einen sehr begrenzten kurzen Zeitraum umfassen, der auf einfachen Aufgaben basiert die die Entwicklung des Babys unterstützen. Daher sollte der Bildschirm in dieser Altersgruppe nur in den Händen der Eltern liegen und immer unter der Kontrolle der Eltern bleiben. Wenn es sich um eine lebhafte Person handelt, die versucht, mit ihm zu kommunizieren und seinen Ton, seine Stimme und seinen Körper aktiv einsetzt Wenn Sprache, Gestik und Mimik babyspezifisch gestaltet werden, kann dem Baby ab dem 1. Lebensjahr unter elterlicher Kontrolle für kurze Zeit erlaubt werden, auf den Bildschirm zu schauen, da dies die Kommunikationsfähigkeit des Babys fördern kann und ggf. eine gegenseitige Interaktion erfordert. . Eine einstündige Exposition gegenüber einem Bildschirm, normalerweise im Alter zwischen 2 und 6 Jahren in der frühen Kindheit, wird sowohl für die Augengesundheit als auch für die psychosoziale Entwicklung nicht empfohlen Kinder.
Kinder im Alter zwischen 2 und 6 Jahren, deren Kommunikations- und Augenkontaktfähigkeiten gut entwickelt sind, 4-mal täglich für 15-minütige Zeiträume oder 2 Mal am Tag für jeweils eine halbe Stunde, je nach Alter. Maximal eine Stunde Aufenthalt vor dem Bildschirm insgesamt ist in der Regel die von Experten empfohlene ideale Zeit. Natürlich, dieses Zeitmanagement
Wenn es jedoch zu Zeitüberschreitungen bei der Bildschirmbelichtung kommt und das Kind den Bildschirm zu diesem Zeitpunkt nicht aktiv nutzt, ist die Zeit länger als die Bildschirmzeit.
Wenn ein Kind beispielsweise eine Stunde lang passiv nicht-pädagogische Videos ansieht, werden sowohl der Bildschirm als auch der Bildschirm unterstützt. Um die negativen Auswirkungen der virtuellen Umgebung für das Kind zu neutralisieren, Es kann notwendig sein, ein soziales Umfeld zu schaffen, in dem das Kind mindestens eineinhalb Stunden lang aktiv spielen und kommunizieren kann. Durch die Unterstützung unterdrückter Fähigkeiten wird versucht, den negativen Auswirkungen der psychosozialen Entwicklung des Kindes vorzubeugen beim Kind während seines Gebrauchs mit den Errungenschaften des aktiven Spielens. Aus diesem Grund ist es sehr wichtig, den Bildschirm bewusst zu nutzen und ihn als Werkzeug zu nutzen.
Im Einklang mit all diesen Informationen, auch wenn dies manchmal so angesehen wird Es liegt in der Hand der Eltern, die Bildschirme für Kinder zu nutzen, wenn man die Bedingungen des digitalen Zeitalters berücksichtigt. Die Verwendung von Bildschirmen kann als unvermeidlicher Zweck und an manchen Stellen sogar als Notwendigkeit angesehen werden.
Allerdings sollten Eltern in diesem Fall nicht entscheiden, ob sie Bildschirme in der frühen Kindheit verwenden oder nicht, sondern vielmehr darüber, wie und wie viel Bildschirme verwendet werden sollten. Die Konzentration auf Bildschirme kann gesünder und realistischer sein Entscheidung.
Eltern sollten über die Forschung zur Bildschirmnutzung informiert werden, bevor sie die Antwort auf die Frage erläutern, wie Bildschirme von Kindern genutzt werden sollten.
Nachdem wir die Ergebnisse der Forschung zur Bildschirmnutzung in der frühen Kindheit durch Eltern untersucht haben, hilft die Entscheidung für die funktionale Nutzung von Bildschirmen Kindern, die Entwicklungsstufen sicher zu erklimmen. Denn die Kenntnis der wissenschaftlichen Forschungsergebnisse zu den entwicklungsbedingten Auswirkungen der Bildschirmnutzung in der frühen Kindheit hilft Eltern dabei, möglichst genaue Informationen zu diesem Thema zu erhalten.
Auf diese Weise werden angemessene Grenzen bei der Bildschirmnutzung auf der Grundlage wissenschaftlicher Realitäten festgelegt, nicht auf der Grundlage persönlicher Vorlieben oder Erfahrungen. Nachdem die Bildschirmnutzung in der frühen Kindheit im Lichte wissenschaftlicher Forschung untersucht wurde, werden die Informationen darüber, welche altersgerechten Grenzen für Kinder gelten sollten, die Fragen beantworten, die sich die Eltern stellen.
Was sagen Untersuchungen zur Bildschirmnutzung in der frühen Kindheit aus?
Während Untersuchungen zur bewussten Bildschirmnutzung in der frühen Kindheit positive Ergebnisse zeigen, führt die unbewusste und intensive Bildschirmnutzung zu negativen Ergebnissen Auswirkungen auf den Entwicklungsprozess von Kindern.
<Positive Studien zur Bildschirmnutzung in der frühen Kindheit:
Bewusste Bildschirmnutzung kann die psychosoziale Entwicklung von Kindern unterstützen.
Eine der Ansichten besagt, dass die Bildschirmnutzung bei Bedarf in eine Chance umgewandelt werden kann Bedingungen für die Interaktion mit technischen Geräten sind erfüllt; technologische Anwendungen, die entwickelt wurden, um die Entwicklungsbedürfnisse und Lernstile von Kindern zu unterstützen; gibt an, dass nach der Verwendung unter elterlicher Kontrolle und in der Interaktion mit dem Kind Fortschritte in den Bereichen Sprache, kognitive, psychomotorische, Selbstfürsorge, soziale und emotionale Entwicklung von Kindern beobachtet wurden. Es kann eine Rolle spielen.
Laut einer anderen Studie, die argumentiert, dass technologische Möglichkeiten und technologische Geräte unter den richtigen Bedingungen als Chancen bewertet werden können, können Kinder über verschiedene technologische Geräte, die das Internet nutzen, Menschen treffen und Menschen, denen sie im wirklichen Leben vielleicht nie begegnen. Sie können mit Situationen interagieren.
Es zeigt sich, dass diese Interaktionen das Selbstvertrauen der Kinder stärken und ihnen die Möglichkeit bieten, soziale Erfahrungen zu sammeln. Über den Bildschirm können Kinder beispielsweise die Person kennenlernen, die die Zeichentrickfigur geschaffen hat, die ihnen gefällt, oder den Künstler oder Sänger, der das Lied komponiert hat, das ihnen gefällt.
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