Studierende, die Unterstützung bei der Selbstregulation, also bei der Steuerung ihres Verhaltens, wünschen, verfügen in der Regel nicht über die notwendigen Fähigkeiten zur Verhaltensregulierung und zeigen dies auch durch ihr Handeln. Sie können ohne ersichtlichen Grund ungeduldig sein und Wutausbrüche verspüren, oft sind sie nicht bereit, Routinen auszuführen. Sie können gesellschaftlich ausgegrenzt oder von anderen Kindern ausgegrenzt werden.. Das Wichtigste, was Sie über Schüler wissen müssen, die Schwierigkeiten bei der Selbstregulation haben, ist, dass sie sich von uns Unterstützung suchen.
Hier ist es notwendig, den Grund für das Verhalten und Lernen des Kindes klar zu verstehen Strategien zur Verhinderung des Verhaltens.
Das Verständnis der folgenden wichtigen Konzepte hilft Erwachsenen bei der Entscheidung, wie sie besser in das Verhalten von Kindern eingreifen können:
Wenn ein Kind zwanghaftes Verhalten zeigt, ist das ein Zeichen für eine unterentwickelte Fähigkeit. Wenn ein Kind es könnte, hätte es es bereits getan. Zeigt das Kind maladaptives Verhalten, ist das ein Zeichen für eine unterentwickelte Fähigkeit. Unterstützendes Verhalten ist ein Zeichen dafür, dass Studierende mit der Situation nicht zurechtkommen. Einige reagieren möglicherweise überempfindlich auf Stress, während es anderen möglicherweise an sozialen Fähigkeiten wie der Kommunikation mit Gleichaltrigen mangelt. Bei all dem geht es um Selbstregulierung.
Verhalten ist Kommunikation. Obwohl das Verhalten von Kindern seltsam oder destruktiv erscheinen mag, sind ihre Handlungen zielgerichtet und ein Versuch, ein Problem zu lösen. Es ist sehr wichtig, einen Schritt zurückzutreten und herauszufinden, was das Kind mitteilen möchte und welche Funktion (oder welchen Zweck) das Verhalten hat.
Verhalten hat eine Funktion. Verhalten ist niemals zufällig oder zwecklos. Kinder wiederholen ein Verhalten nicht, es sei denn, sie erreichen etwas. Normalerweise ist es eine Reaktion anderer , die unangemessenes Verhalten fördert. Zum Beispiel; Durch Fluchen kann man die Aufmerksamkeit der anderen Person erregen. Auch hier gilt: Wenn ein Kind einen Wutanfall hat und etwas oder sich selbst verletzt, wird sich dieser Wutanfall von nun an oft wiederholen. Eltern müssen unterschiedliche Reaktionsweisen finden, um das Verhalten und das Kind nicht unbeabsichtigt zu verstärken Er muss verstehen, was er von unangemessenem Verhalten hat.
Verhalten geschieht in Mustern Der Schlüssel zum Brechen des Codes von Negatives Verhalten besteht darin, nach Mustern zu suchen. Erfassen Sie die Verhaltensroutinen des Kindes zu der jeweiligen Tageszeit. Zum Beispiel; Beobachten Sie ihr Verhalten jeden Morgen beim Frühstück. Vielleicht möchte es jedes Mal auf die Toilette gehen, wenn Sie zu ihm gehen, um eine Rede zu halten. Sobald die für das Kind spezifischen Muster entdeckt werden, wird sich in der Regel die Funktion oder der Zweck des Verhaltens offenbaren. Jedes Verhalten hatte auch ein Lesezeichenr. Familien müssen sich dieser Lesezeichen bewusst sein, wenn sie versuchen, das Verhalten zu verstehen. Es sind diese, die das Verhalten fördern und ermöglichen, dass es fortbesteht.
Verhalten kann geändert werden Es gibt zwar einen Weg um das Verhalten von Kindern mit Verhaltensweisen zu verbessern, die unterstützt werden müssen. Nun, gute Verhaltenspläne sind wirklich ein Leitfaden, der Eltern dabei hilft, neue Verhaltensweisen zu entwickeln, damit sie präventiv mit Kindern interagieren können. Wenn bei manchen Kindern Interventionen angebracht sind, um die Funktion des Verhaltens des Schülers zu verstehen und unterentwickelte Fähigkeiten zu vermitteln, kann sich das Kind schnell verändern. Wenn das Kind unangemessenes Verhalten gezeigt hat Jahre alt sind und es an den nötigen Fähigkeiten mangelt, kann die Umstellung länger dauern. Je intensiver einem Kind unterentwickelte Fähigkeiten beigebracht werden und je mehr die Umgebung verändert wird, um angemessenes Verhalten zu fördern, desto schneller wird sich das Verhalten wahrscheinlich ändern.
Das gewünschte Verhalten verstärken.Wenn ein Kind nicht auf akademische und soziale Anweisungen reagiert, kann die Familie das Verhalten des Schülers bei der Entwicklung von Toleranz und der Nutzung von Selbstregulierungsfähigkeiten verstärken und belohnen, indem sie es dazu auffordert Machen Sie nur 10 Minuten Arbeit.
Lehren Sie ein Ersatzverhalten bei. Ein Ersatzverhalten – dasselbe wie unangemessenes Verhalten – zu Nutzen Sie bei der Entwicklung des Kindes die Fähigkeiten, die es braucht, um sich angemessen zu verhalten Angemessenes Verhalten sollte erlernt werden. Anstatt beispielsweise mit den Fäusten auf den Tisch zu schlagen, wenn sie das Lesen als störend empfindet, fragt sie höflich: „Kann ich bitte eine Pause machen?“
Reagieren Sie auf das unangemessene Verhalten eines Kindes auf eine Weise, die es abschreckt. Wenn eine negative Situation eintritt, sollte die Reaktion der Eltern darin bestehen, das gewünschte Verhalten des Kindes zu verstärken. Es ist wichtig, das Kind zu überzeugen, indem man das positive Verhalten hervorhebt, anstatt sich auf das unangemessene Verhalten zu konzentrieren.
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