Mit dem ersten Geburtstag beginnt die Übergangszeit vom Säuglingsalter zur Kindheit. Es gibt Fortschritte bei der Fähigkeit des 1-jährigen Kindes, Erwachsene zu verstehen, zu begreifen und mit ihnen zu kommunizieren. Die Bewegungsfähigkeit nimmt zu. Er begann schneller zu krabbeln und ging nun langsamer. Die ersten Worte und ersten Schritte erfolgen etwa im Alter von 1 Jahr. Durch das Gehen beginnt er, seine Umgebung mehr zu erkunden und lernt jeden Tag etwas Neues. Er sagt ein paar Worte. Es macht verschiedene Geräusche. Er imitiert die Geräusche, die er hört. Er versteht mehr als er sprechen kann. Es interessiert sich sinnvoll für Bilder, bunte Objekte und Objekte, die Geräusche erzeugen, die es kontrollieren kann, und es erkennt, dass es all diese Objekte kontrollieren kann.
Ein 1-jähriges Kind beginnt zu begreifen, dass es kann die Außenwelt kontrollieren. Jetzt müssen neben der Erfüllung grundlegender Pflegebedürfnisse auch Umgebungen geschaffen und Möglichkeiten zum Erkunden und Lernen bereitgestellt werden. Ab dem 1. Lebensjahr sollte nach und nach damit begonnen werden, Regeln festzulegen. Das Kind, das Bewegungsfreiheit erlangt, möchte ständig neue Orte erkunden, in Schränken und Schubladen wühlen, die gefundenen Papiere zerknüllen und zerreißen und mit Haushaltsgegenständen spielen. Er ist sich der Gefahr nicht bewusst und handelt auf eine Weise, die ihn in Gefahr bringen könnte. Wenn das Kind zu krabbeln beginnt, entsteht daher die Notwendigkeit, Regeln festzulegen. Die häufigste Methode von Eltern besteht darin, „Tu es nicht“ zu sagen oder sogar wütend zu werden. Stattdessen ist es notwendig, „Nein, das geht nicht“ zu sagen und verschiedene Sicherheitsmaßnahmen zu ergreifen, wie zum Beispiel die Schranktüren zu verschließen und Gegenstände, die das Leben des Kindes gefährden könnten, außer Reichweite zu bringen. In diesem Alter kann das Kind noch nicht vollständig verstehen, dass Regeln Regeln sind. Aus diesem Grund sind geeignete Ansätze, erwünschte Verhaltensweisen durch „Gut gemacht“ und Applaus zu verstärken und unerwünschte Verhaltensweisen durch „Nein“ und teilweise auch Ignorieren auszulöschen. Der wichtigste Vorteil dieses Alters besteht darin, dass die Aufmerksamkeit des Kindes leicht in die gewünschte Richtung gelenkt werden kann. Mit anderen Worten: Wenn sich das Kind einem Gegenstand zuwendet, der unangemessen ist oder ihm schaden könnte, wird seine Aufmerksamkeit möglicherweise auf einen anderen Gegenstand oder eine andere Aktivität gelenkt. Neugier ist eines der wichtigsten Merkmale dieses Zeitalters. Bei dem Versuch, das Kind zu verhindern, sollte seine Neugier nicht ausgelöscht werden. Bereitstellung geeigneter Spielmaterialien für seine Bemühungen, die Außenwelt zu erkunden Interesse und Neugier sollen befriedigt werden. Die Erziehung und Herangehensweise an das Kind in dieser Zeit führt dazu, dass das Kind Gefühle des Vertrauens oder der Unsicherheit entwickelt. Im ersten Jahr lernt das Baby, zu vertrauen. Er weiß, dass seine Mutter in jeder Situation und Situation bei ihm ist und dass sie alle seine Bedürfnisse erfüllen wird, und er genießt das Vertrauen darauf. Aus diesem Grund ist bekannt, dass Mütter, die im ersten Jahr keine enge und gesunde Kommunikation mit ihren Babys aufbauen können, in den folgenden Jahren keine sichere Beziehung zu ihren Kindern aufbauen können. Das Vertrauensgefühl zwischen Mutter und Kind bildet die Grundlage für die Beziehungen, die ein Mensch in den kommenden Jahren zu anderen aufbauen wird. Etwa im Alter von etwa einem Jahr wird vom Kind erwartet, dass es Trost empfindet, wenn es der Mutter vertraut. Gleichzeitig verspürt die Mutter auch eine Erleichterung. Während zuvor eine stärkere Bindungsbeziehung herrschte, ist seine Toleranz gegenüber der Trennung von seiner Mutter für längere Zeiträume ab einem Jahr gestiegen, weil er die Sicherheit der Anwesenheit seiner Mutter spürt.
Sprachentwicklung :
Das einjährige Kind genießt den Umgang mit Menschen und hört gerne zu, was gesagt wird. Die ersten bedeutungsvollen Wörter erscheinen im Alter von 1 Jahr. Er versucht, die Geräusche, die er hört, nachzuahmen. Sagt manche Wörter anders. Statt „Wasser“ sagt er „dies“. Anstatt das Wort auszusprechen, verwendet er manchmal lieber das Symbol, das es ausdrückt. Zum Beispiel „dut düt“ statt „car“, „atta“ statt „reisen“. Da Erwachsene diese Art der unvollständigen und kindlichen Sprache mögen, verwenden sie auch im Gespräch mit dem Kind die gleichen Wörter und Laute. Die Übernahme und Verwendung dieser Symbole durch Erwachsene verzögert jedoch die Verwendung der tatsächlichen Form des Wortes. Daher ist es für die Sprachentwicklung wichtig, dass das Kind immer die wahre Form des Wortes des Erwachsenen hört.
Die Wichtigkeit, ein Model zu sein:
Das Verhalten der Eltern ist in dieser Zeit sehr wichtig, da das 1-jährige Kind seine Umgebung genauer untersucht. Er versucht, viele Verhaltensweisen nachzuahmen. Er nimmt sich seine Eltern und Betreuer zum Vorbild und versucht, das zu tun, was sie tun. Das Kind lernt angemessenes und unangemessenes Verhalten durch Vorbildverhalten. Beginnt, emotionale Ausdrücke nachzuahmen. Er untersucht sorgfältig, wie seine Eltern Liebe und Wut zeigen und ahmt sie nach. Verhaltensweisen wie Werfen und Schlagen entstehen in dieser Zeit im Allgemeinen als Folge der Nachahmung des Verhaltens der Eltern.
Spiele und Spielzeug:
Das 1-jährige Kind wirft die Formen durch die entsprechenden Löcher und legt die Gegenstände ineinander und übereinander. Zeigt Verhalten wie Klatschen und Winken. Er findet sofort ein Spielzeug, das er versteckt sieht. Er kann im Gegenzug mit dem Ballspielen beginnen. In diesem Alter sind Eimer mit unterschiedlichen Formen, Nistbehälter, vom größten zum kleinsten angeordnete Ringe, einteilige Puzzles, Spielzeuge und Bücher, die beim Drücken Geräusche machen, Schiebe- und Schiebespielzeuge, die das Kind alleine benutzen kann, Materialien, die sein können Wird zur Unterstützung der sprachlichen, kognitiven und motorischen Fähigkeiten eingesetzt.
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