Angst (Angst) des Einzelnen; Dabei handelt es sich um die Gesamtheit der kognitiven, physiologischen und Verhaltensreaktionen des Körpers, wenn er mit bedrohlichen oder beängstigenden Situationen konfrontiert wird. Von einer Angststörung spricht man, wenn sich die Angst manifestiert, obwohl keine Gefahr besteht, lange anhält und sehr intensiv empfunden wird. Angststörungen gehören heute zu den häufigsten Problemen in der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Angst ist eine Emotion, die wie alle anderen Emotionen eine notwendige und funktionale Funktion hat. Wenn diese Angst jedoch den Lebensfluss stört, ist möglicherweise fachkundige Unterstützung erforderlich.
Angstsymptome können sich emotional, kognitiv, verhaltensmäßig und körperlich äußern. Zu den kognitiven Symptomen gehören Zustände wie Bewusstseinstrübung, Unfähigkeit, sich zu konzentrieren, Denkblockaden, Schwierigkeiten, die Kontrolle zu behalten, Angst, nicht zurechtzukommen, Angst vor dem Tod, Angst, von anderen falsch eingeschätzt zu werden, während Situationen wie Angst, Unruhe, Gefühle auftreten Angst, Unruhe, Anspannung, Reizbarkeit, Hilflosigkeit sind emotionale Symptome. Situationen wie Weglaufen, Vermeidung, Unruhe, Unfähigkeit, still zu stehen, bewegungslos erstarren, mangelnde Koordination können Verhaltenssymptome und Herzklopfen, einen Anstieg oder Abfall des Blutdrucks und des Gefühls hervorrufen Als Beispiele für körperliche Symptome können Ohnmacht/Ohnmacht, Gesichtsrötung, erhöhte Atemfrequenz und -tiefe, Appetitlosigkeit, Übelkeit, Erbrechen, häufige Situationen wie Wasserlassen, Schwitzen und Zittern genannt werden. Angststörungen bei Kindern äußern sich meist durch körperliche Symptome. Angst kann sich auch als „Wut und Aggression“ äußern, insbesondere bei Kindern, denen nicht die richtige Umgebung zum Ausdruck ihrer Gefühle geboten wird. Ängstliche Kinder wollen sich oft an bestimmte Routinen halten. Den Tag zu planen und ihn vorhersagen zu können, hat eine Funktion, die ihnen Ängste nimmt. Wenn ihre Routine jedoch aus irgendeinem Grund gestört wird, kann es sein, dass sie überreagieren und unruhig werden.
Bei der Betrachtung von Angststörungen bei Kindern im Allgemeinen; Es werden Trennungsangst, soziale Angst, Panikstörung, generalisierte Angst und spezifische Phobien beobachtet.
Eine generalisierte Angststörung ist die ständige und intensive Angst des Kindes vor vielen Themen ohne einen bestimmten Bereich. Kinder mit generalisierter Angststörung: normalerweise: unruhig, Sie sind ängstliche, nervöse und leicht verärgerte Kinder. Diese Kinder; Sie erleben eine ständige, anhaltende und unkontrollierbare Angst um ihre Zukunft, Gesundheit, Sicherheit und Leistung. Einige Verhaltensreaktionen wie Wutausbrüche, Schulverweigerung oder Konzentrationsschwierigkeiten werden bei Kindern beobachtet, die so starke und ständige Angstzustände verspüren. Kinder mit generalisierter Angststörung können oft einen perfektionistischen Ansatz an den Tag legen. Möglicherweise besteht die Tendenz, zu viel über Ereignisse nachzudenken. Wenn man mehr über ein Ereignis nachdenkt, verringert sich das Risiko, auf unerwartete Dinge zu stoßen, und man kann eine entspanntere Haltung einnehmen. In solchen Fällen sollte den Emotionen des Kindes Raum gegeben werden, über sie gesprochen werden und gezeigt werden, dass es normal ist, solche Emotionen zu empfinden. Es sollte jedoch verstanden werden, an welchen Punkten diese Emotion das Kind zwingt. Um dies zu erreichen, müssen Eltern in der Lage sein, das Kind in manchen Situationen, in denen es Schwierigkeiten hat, „zu beherrschen“ und seine Gefühle zu transformieren. Wenn diese langfristigen Veränderungen stattfinden, erlangt das Kind nun die Fähigkeit, seine eigenen Emotionen zu regulieren, und es wird ihm leichter fallen, mit negativen Emotionen umzugehen.
Trennungsangst ist die Angst des Kindes, von seiner Bezugsperson getrennt zu werden. starke Angstzustände. Sie haben große Angst, dass ihnen oder ihren Betreuern im Falle einer Trennung Schaden zugefügt werden könnte. Im Falle der Trennung von Bezugspersonen (Betreuer) verursachen sie eine Reihe emotionaler, kognitiver, verhaltensbezogener und somatischer Symptome, die sich negativ auf die Lebensfreude, das soziale Leben, die familiären Beziehungen, die Funktionen in der Schule und andere Bereiche des Kindes auswirken. Bei Kindern mit Trennungsangst; Häufig wird beobachtet, dass man sich nicht von den Eltern trennen kann, nicht zur Schule gehen möchte, Spiele bei Freunden oder an anderen Orten vermeidet und Albträume mit den Themen Trennung, Tod, Verschwinden oder Entführung hat. Bei Trennungsangst des Kindes sollte schrittweise und langsam vorgegangen werden, damit diese Trennungssituation gesünder zustande kommt. Bei Bedarf sollten dem Kind „Übergangsgegenstände (Decke, Plüschtier etc.)“ ermöglicht und das Kind bei der Regulierung seiner Emotionen unterstützt werden. Vor allem Schulanfänger Die Winterstunden sollten für das Kind verständlich erklärt werden. Zum Beispiel; Wenn der kleine Balken 5 erreicht, gibt das Halten von Reden wie „Ich komme und hole dich von hier ab und wir gehen nach Hause“ die Möglichkeit, etwas, das in seinem Kopf ziemlich abstrakt ist, weiter zu konkretisieren und den übermäßigen Ausdruck von auszugleichen Angst.
Spezifische Phobien können auch als spezifische Phobien bezeichnet werden. Es ist die starke Angst des Kindes vor einem bestimmten Objekt oder einer bestimmten Situation und der ständigen Vermeidung der Begegnung mit dieser Situation/diesem Objekt. Als Folge dieser Angst zeigt das Kind Vermeidungsverhalten und erlebt starke Ängste. Diese Situation beeinträchtigt die Funktionalität des Kindes oder führt dazu, dass es aufgrund seiner Ängste starke Belastungen empfindet. Das Kind zeigt Vermeidungsverhalten, um seine Angst aufgrund seiner Grundangst zu reduzieren. In Fällen, in denen eine Vermeidung nicht möglich ist, Kinder; Sie können Reaktionen wie Erstarren, Reizbarkeit, Daumenlutschen, Anklammern an die Eltern oder Weinen zeigen. Im Gegensatz zu Erwachsenen erkennen Kinder oft nicht, dass es übertrieben und bedeutungslos ist. Es ist akzeptabel, dass ein Kind in bestimmten Altersgruppen Angst vor bestimmten Gegenständen hat. Wenn das Kind einige Dinge im Leben erlebt, kann es zu einem Zustand der Angst und Unruhe kommen, da das Unbekannte dieser Dinge zunimmt. Diese sind Teil der normalen Entwicklung, es sei denn, sie beeinträchtigen die Funktionalität.
Soziale Angst ist die starke Angst des Kindes davor, von anderen Menschen im sozialen Umfeld beurteilt zu werden. Sie zeichnet sich durch starke Angst in sozialen Situationen aus, weil man befürchtet, unter die Lupe genommen, verspottet, gedemütigt oder in Verlegenheit gebracht zu werden. Bei der sozialen Phobie liegt die Grundlage der Angst darin, negative Kritik von anderen zu erhalten. Kinder mit sozialen Ängsten befürchten oft, dass andere etwas an ihnen auszusetzen haben und befürchten, dass sie etwas Dummes oder Peinliches tun/sagen. Häufig werden somatische Beschwerden wie Gesichtsrötung, Schwitzen, Herzrasen, Zittern, Mundtrockenheit und Schwindel beobachtet. Im Gegensatz zu Erwachsenen kann ein Kind mit sozialer Angst weinen, einen Wutanfall bekommen, sich hinter seiner Mutter verstecken oder sich weigern, zur Schule zu gehen, wenn es mit einer sozialen Situation konfrontiert wird. Unterrichtsaktivitäten für ein schulpflichtiges Kind Situationen wie die Vermeidung der Teilnahme an Workshops und das Versagen bei Präsentationen werden häufig beobachtet.
Eine Panikstörung ist eine Erkrankung, die durch wiederkehrende Panikattacken gekennzeichnet ist, die in unerwarteten Momenten auftreten und in denen der Patient Angst verspürt der Antizipation nachfolgender Angriffe und zeigt Vermeidungsverhalten. ist eine Störung. Starke physiologische Symptome wie schneller Herzschlag, Atembeschwerden, Schwindel, Übelkeit, Schwitzen oder Schüttelfrost; Sie erleben Panikattacken, bei denen es sich um eine kurzfristige, plötzliche und intensive Angstreaktion handelt, die von Emotionen wie Furcht, Unruhe und Hilflosigkeit begleitet wird.
Kognitive Verhaltenstherapie und Spieltherapie werden häufig bei der Behandlung von Angststörungen bei Kindern eingesetzt. Wenn der Therapeut es jedoch für notwendig erachtet, kann der Behandlungsprozess medikamentös unterstützt werden.
Eltern, deren Kinder unter Angststörungen leiden, tragen ebenfalls eine große Verantwortung. Wenn sie die Sorgen ihrer Kinder wahrnehmen, sollten sie diese zunächst nicht negativ kritisieren, sondern im Gegenteil ermutigen, ihre Gefühle zu diesem Thema auszudrücken. Die Möglichkeit, über die Gefühle des Kindes zu sprechen, sie zu teilen und zu transformieren, ist für das Kind sehr wertvoll. Wenn das Kind erkennt, dass seine Emotionen und Gefühle einen Einfluss auf die andere Partei haben, lernt es, sie gesünder zu leben und zu teilen. Wenn es denkt, dass die Ängste seines Kindes schwerwiegend sind, sollte professionelle Unterstützung in Anspruch genommen werden.
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