*Hat Ihr Kind oder Schüler Augenkontakt mit Ihnen, wenn Sie kommunizieren möchten?
Ein Kind mit Autismus hat keinen oder nur begrenzten Augenkontakt, während ein Kind mit Asperger-Syndrom mehr daran interessiert ist Seine Umgebung besser als ein Kind mit Autismus, hält aber den Blickkontakt aufrecht. Das kann oft unzureichend sein.
*Wie drückt sich das Kind aus, wenn man mit ihm kommuniziert?
Ein Kind mit Asperger-Syndrom hat Schwierigkeiten, Gestik und Mimik zu lesen und seine Gefühle auszudrücken. Es fällt ihm schwer, den Inhalt der Sprache zu verstehen und er wählt einen einfachen Ausdruck, wenn er sich erklärt. Stimme und Akzente sind eintönig. Normalerweise ist er allein in der Gruppe.
*Wie verhält er sich, wenn es ein Thema gibt, das die Aufmerksamkeit des Kindes erregt?
Ein Kind mit Asperger-Syndrom interessiert sich intensiv und zwanghaft für mehrere Bereiche. Wetterkartennummern usw. Sie nehmen an Gesprächen teil, die sich auf ihr Interessengebiet beziehen, verfügen über umfassende Kenntnisse über diese Themen und können ihre Aufmerksamkeit leicht auf dieses Interessengebiet richten, aber sie bemühen sich nicht um Kommunikation, wenn es nicht ihr Interessengebiet ist. Ein Kind, das ständig Zahlen auf Zeichenpapier aufzählt, das nie müde wird, Zahlen zu ordnen, wenn es Teig gibt, oder ein Kind, das zu Ihnen kommt und Ihnen ausführlich von Naturkatastrophen auf der Welt erzählt und jedes Mal mit dem Gleichen beschäftigt ist, soll im Klassenzimmer Aufmerksamkeit erregen.
*Wie sind die motorischen Fähigkeiten des Kindes?
Die Körperbewegungen eines Kindes mit Asperger-Syndrom sind ungeschickt. Manchmal kommt es dem Lehrer seltsam vor, zu Fuß zu gehen oder Treppen hoch und runter zu gehen. Der Lehrer gibt manchmal an, dass er langsam geht oder gar nicht laufen kann. In den Fingerspitzen kann ein Schwanken beobachtet werden.
Bei Kindern mit Asperger-Syndrom können sich wiederholende Verhaltensweisen oder Rituale auftreten. Als würde man sich in einer bestimmten Reihenfolge kleiden.
Zusammenfassung; Es wird angegeben, dass Kinder mit Asperger-Syndrom nicht zum Sport neigen und als tollpatschig, tollpatschig und tollpatschig beschrieben werden und dass in ihrem Gang etwas Merkwürdiges sei. Während beobachtet wird, dass sie Probleme in der sozialen Kommunikation haben und möglicherweise nicht in der Lage sind, Kommunikation zu initiieren und fortzusetzen, wird angegeben, dass sie besondere Interessen haben und dass sie nur durch dieses besondere Interesse kommunizieren können und dass sie ihre Aufmerksamkeit stets darauf richten wollen Bereich von Interesse. Möglicherweise verstehen sie die Erwartungen der anderen Person nicht. Sie haben häufig Probleme mit der Artikulation ihrer Sprache. Kurz gesagt, man trifft auf eintönige und schlichte Ausdrücke. Im Klassenzimmer ist es schwieriger zu erkennen als Autismus, da diese Kinder introvertierter sind, für sich bleiben und sich nicht die Mühe machen, mit den Bereichen anzugeben, in denen sie erfolgreich sind. Eine frühzeitige Diagnose erfordert eine gute Beobachtung. Ich hoffe, schöne Leben berühren zu können...
Ps: Die oben genannten Symptome werden nicht bei jedem Kind auf die gleiche Weise auftreten, und wenn wir eines davon bei unserem Schüler haben, ist dies der Fall bedeutet für sich genommen nichts. Das Wichtigste ist, aufmerksam zu sein, gute Beobachtungen machen zu können und die richtigen Anweisungen zu geben
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