Wir durchleben sehr schwierige Zeiten. Wir befinden uns in einer Zeit, in der wir versuchen, alles zu erreichen, wo wir voller Wunsch sind, alle zu heilen, aber wir müssen nicht so viel tun. Es ist möglich, über das Erdbeben und seine vielen negativen Auswirkungen auf die Menschen zu sprechen. In diesem Artikel möchte ich darüber sprechen, wie wir diese Verluste für Kinder, die ihre Verwandten nach dem Erdbeben verloren haben, auf möglichst genaue und harmlose Weise erklären können.
Obwohl der Tod selbst ein so schwieriges Konzept ist, ist es schwierig zu erklären Für ein Kind ist es eines der schwierigsten Themen für uns als Erwachsene. Es ist sehr wichtig, die Entwicklungsphasen und Merkmale des Kindes zu kennen, wenn man dem Kind solche Verluste erklären möchte. Um es verständlicher und einfacher zu machen, werde ich versuchen zu erklären, wie das Konzept des Todes entsprechend der Entwicklungsperiode des Kindes angegangen werden sollte.
0-2 ALTER UND TOD
0-2 Im Alter sehen Kinder ihre Bezugspersonen, nämlich ihre Eltern, als Teil ihrer selbst. Weil sie ihre Grundbedürfnisse immer noch durch ihre Eltern, insbesondere die Mutter, decken. Die Sprachkenntnisse von Kindern in dieser Zeit sind noch nicht entwickelt. Aus diesem Grund können wir einem Kind den Tod nicht mit Sprache erklären. Das Nervensystem und der Körper des Kindes verfügen jedoch über ein kontinuierliches, von der Sprache unabhängiges Gedächtnis. Aus diesem Grund erlebt das Kind den Verlust der Eltern als eine Erfahrung der Abwesenheit. Daher hat das Kind Körperempfindungen, die durch das Gefühl der Abwesenheit erzeugt werden. Die Grundversorgung des Kindes mit viel sinnlichem Kontakt, viel liebevollem Tonfall und viel Augenkontakt trägt dazu bei, die Abwesenheit des Kindes zu lindern.
Alter im Alter von 3–9 Jahren und Tod
< Ab dem Alter von p> 3 beginnen sich die Sprachkenntnisse des Kindes zu entwickeln. Allerdings können Kinder bis zum Alter von 10 Jahren noch keine Fähigkeit zum abstrakten Denken erwerben. Wie wir wissen, ist der Tod ein abstraktes Konzept, das mit bloßem Auge nicht berührt und gesehen werden kann. Aus diesem Grund ist es notwendig, dem Kind den abstrakten Begriff des Todes so konkret wie möglich zu erklären. An diesem Punkt können wir nicht über den Tod sprechen, ohne eine Geschichte zu machen, ohne sie zu dramatisieren, ohne sie mit religiösen Konzepten zu verbinden, ohne abstrakte Ausdrücke zu verwenden. Es ist sehr wichtig zu lecken. Zunächst ist es wichtig, dass diese Nachricht dem Kind von jemandem mitgeteilt wird, dem das Kind vertraut und dem es sich nahe fühlt.Der Tod sollte dem Kind mit dem Wort „tot“ erklärt werden. Obwohl dies wie ein verletzendes Wort erscheinen mag, ist es der anschaulichste Ausdruck dafür, wie das Kind die Situation versteht. In unserer Kultur wird Kindern der Tod oft als „ein langer Schlaf, ein weit entfernter Ort, an den man gehen muss, und derjenige, der dorthin geht, sieht uns im Himmel“ erklärt. Solche Beschreibungen geben uns Erwachsenen zwar ein gutes Gefühl, schaffen aber auch Raum für möglichst viele neue Fragen im Kopf des Kindes. Wenn zum Beispiel der Tod ein Ort ist, an den das Kind gehen muss, kann das Kind erwarten, dass die Person, die es verlassen hat, wieder zurückkommt, oder es könnte denken, dass die Person, die es verlassen hat, es verlassen hat. Wenn der Tod hingegen als langer Schlaf beschrieben wird, können die Gedanken und Gefühle des Kindes in Bezug auf den Schlaf gestört sein.
Was sollen wir also tun? Wir können den Tod von Kindern in dieser Entwicklungsphase als das Ende des Lebens erklären. Zum Beispiel:
„Alle Lebewesen in der Natur werden geboren, wachsen und sterben. Vögel, Fische, Bäume, Blumen und Menschen. Ja, er ist tot. Es lebt nicht mehr. Denn er lebt nicht, er atmet nicht, tut nicht weh, hat keinen Herzschlag, hört nicht und sieht nicht. Ich weiß, dass es sehr schwierig ist, diese zu beschreiben und zu hören. Wir werden sehr, sehr traurig, wenn jemand stirbt, und das ist ganz normal. Ich weiß, dass du gerade versuchst zu verstehen und sehr traurig bist. Eine Erklärung wie „Ich bin bei dir“ wird dem Kind in diesem Moment ausreichen. Später werden jedoch die Fragen, Gefühle und Verhaltensweisen des Kindes in Bezug auf den Tod zum Vorschein kommen. Wir können aus zuverlässigen Quellen Informationen darüber erhalten, wie wir als Erwachsener mit diesen Fragen, Emotionen und Verhaltensweisen umgehen sollen, und wir können Expertenhilfe suchen, wenn wir damit nicht zurechtkommen. Der entscheidende Punkt, an den wir uns hier erinnern sollten, ist, dass wir unsere Fähigkeit verbessern müssen, jede Emotion des Kindes zu akzeptieren. Obwohl es sinnvoll erscheint, zu versuchen, das Kind nicht zu verärgern; es funktioniert in den meisten Fällen nicht. Das Kind kann seine Traurigkeit manchmal durch Weinen, manchmal durch Wut und manchmal durch Jammern zum Ausdruck bringen. Wenn dies geschieht, richten wir als Erwachsene unsere Aufmerksamkeit nicht auf das Verhalten des Kindes; Wir müssen der Emotion nachgeben, die dem Verhalten zugrunde liegt. Und dieses Gefühl müssen wir auf das Kind übertragen. Wie? Es gibt viele Emotionen. Du hast auch Probleme. Du vermisst deine Mutter, du bist sehr traurig, besorgt usw. Ich kann das sehen. Was kann ich für Dich tun?" wie.
Abschließend darf nicht vergessen werden, dass auch Sie als Angehöriger des Kindes einen Verlust erlebt haben. Fakt ist, dass diese Situation für das Kind ebenso schwierig ist wie für diejenigen, die dem Kind die Nachricht überbringen. Daher ist es ganz normal, dass Sie es unter diesen Bedingungen erzwingen.
Mit Solidarität und Liebe...
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