Kennzeichnung führt dazu, dass Kinder ihr Selbstvertrauen verlieren.
Er sagt, dass die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) negative Auswirkungen auf die Lebensqualität, den Entwicklungsstand, das akademische Leben und die sozialen Beziehungen von Kindern hat. Der spezialisierte klinische Psychologe Elvin Akı Konuk weist darauf hin, dass die Leistungen dieser Kinder in der Schule hinter den Erwartungen zurückbleiben, weist aber auch darauf hin, dass sie negative Reaktionen aus der Umwelt erhalten und als „frech, inkompatibel, faul“ abgestempelt werden. „Diese Etiketten führen dazu, dass Kinder ihr Selbstvertrauen verlieren und sich selbst schlecht sehen.“ Konuk warnt Familien: „Es ist für Kinder möglich, mit einem sich gesund entwickelnden Selbstverständnis ausgewogene Beziehungen zwischen ihren eigenen Bedürfnissen und ihrer Umgebung aufzubauen und aufrechtzuerhalten.“
Der erfahrene klinische Psychologe Elvin Akı Konuk, Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung. haben Aussagen zu den Problemen gemacht, denen sie in ihrer Ausbildung und ihrem sozialen Leben begegnen könnten. Der Gast listete die Vorschläge der Familien und Erzieher dieser Kinder bezüglich ihres Verhaltens gegenüber den Kindern auf.
Mit zunehmender Unterrichtszahl und Schwierigkeitsgrad ist ein rascher Leistungsabfall zu beobachten.
Die Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) sagte der Spezialist für klinische Psychologie Elvin Akı Konuk, der seine Rede mit der Feststellung begann, dass dies negative Auswirkungen auf ihre Lebensqualität, ihren Entwicklungsstand, ihr akademisches Leben und ihre sozialen Beziehungen habe „Ihre Leistungen in der Schule liegen unter den Erwartungen.“ Gleichzeitig erschweren die Probleme, die das Kind unabhängig von seiner Intelligenz mit der Aufmerksamkeit hat, das Lernen im Unterricht. Das Kind mit Aufmerksamkeitsproblemen kann die gegebenen Anweisungen nicht vollständig verstehen und hat Schwierigkeiten, der Lektion zu folgen. Auch wenn sie zu Beginn des Unterrichts und der Hausaufgaben stundenlang sitzen, stehen sie vom Tisch auf, ohne ihre Hausaufgaben zu erledigen, weil sie Schwierigkeiten haben, eine Aufgabe zu erledigen. Sie werden vergesslich und abgelenkt. Sie verlieren oft ihre Kursausrüstung und Gebrauchsgegenstände. Sie können ihre Hausaufgaben und Verantwortlichkeiten nicht richtig planen und haben Schwierigkeiten, Prioritäten festzulegen. Mit fortschreitendem Alter ist ein rascher Rückgang der schulischen Leistungen mit zunehmender Unterrichtszahl und Schwierigkeitsgrad der Unterrichtsstunden zu beobachten. haben eine Erklärung abgegeben.
Da sie Schwierigkeiten haben, die Regeln einzuhalten, haben sie Konuk stellte fest, dass mobile und impulsive Kinder Schwierigkeiten haben, während des Unterrichts im Klassenzimmer zu sitzen, und dass sie unabhängig von Aufmerksamkeitsproblemen ständige Bewegung benötigen. Konuk bemerkte, dass sie dem Unterricht nicht folgen können, weil sie viel reden und sagen: „Sie reden viel, sie.“ kann vom Unterricht ablenken. Sie sind ungeduldig und es fällt ihnen schwer, ihre Anfragen warten zu lassen und aufzuschieben. Sie können oft Probleme mit Gleichaltrigen haben, weil ihre Freunde ihre Spiele unterbrechen, voreilig handeln und Schwierigkeiten haben, die Regeln einzuhalten.“ Er sagte: „Allerdings werden sie auch von ihren Eltern, Lehrern oder Freunden als frech, zerstreut, ungeschickt, inkompatibel oder faul abgestempelt.“ Diese Etiketten führen dazu, dass Kinder ihr Selbstvertrauen verlieren und sich selbst schlecht sehen. Es ist jedoch möglich, dass Kinder ein ausgewogenes Verhältnis zwischen ihren eigenen Bedürfnissen und ihrer Umwelt aufbauen und aufrechterhalten und sich so ein gesundes Selbstbild entwickeln.
Anstatt Hausaufgaben für das Kind zu machen, sollte die Planung des Studiums unterstützt werden.
„Um dies zu verhindern, ist die Anleitung und Anleitung von Lehrern und Eltern sehr wichtig Stigmatisierung bekämpfen und das Kind unterstützen.“ Der spezialisierte klinische Psychologe Elvin Akı Konuk sagte: „Es ist notwendig, klare und verständliche Routinen im täglichen Leben des Kindes zu schaffen und sich an die Routinen anzupassen.“ Besonders wenn das Kind Schwierigkeiten hat, seine Hausaufgaben alleine zu erledigen, sollte ihm geholfen werden. Diese Hilfe sollte jedoch nicht darin bestehen, dem Kind Hausaufgaben zu machen, sondern die Planung der Hausaufgaben und des Lernens zu unterstützen und die Fächer zu unterstützen, die es nicht versteht.“ Er warnte. />
„Im Klassenzimmer befinden sich Kinder mit ADHS in der Nähe der ersten Reihen. Sitzen in einer Reihe mit wenigen äußeren Reizen ermöglicht eine größtmögliche Ablenkung. Im Kurs können Unterrichtsaufgaben übernommen werden, um den Bewegungsbedürfnissen des Kindes gerecht zu werden. Für jedes positive Verhalten sollte dem Kind ein spezifisches positives Feedback gegeben werden. Ihn im schulischen Umfeld sozial zu unterstützen und seine Teilnahme an der Gruppenarbeit sicherzustellen, wird auch seine Beziehungen und Kommunikation mit seinen Freunden verbessern.“
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