Entwicklungsaufgaben im Vorschulalter

0-6 Monate

Reflexe dominieren in dieser Zeit.
Reagiert auf laute Geräusche Geräusche. .
Schulter- und Kopfkontrolle wird sichtbar.
4. Kann für kurze Zeit sitzen, wenn er innerhalb weniger Monate unterstützt wird. Er kann seinen Kopf hochhalten. Er kann sitzen, indem er sich auf seine Arme stützt.
Er drückt seine Wünsche durch Weinen aus.
Er liebt es, geliebt zu werden .
Er zeigt seine Zufriedenheit mit einem Lächeln.
Er wiederholt ständig eine Bewegung, die er auffängt.
Er merkt, dass es ein Geräusch macht, wenn er die Rassel schnell schüttelt.
Er fängt Gegenstände mit seiner Handfläche.
Es wird ein Zusammenwirken von Sehen und Hören beobachtet. Er schaut in die Richtung, aus der das Geräusch kommt.
Er versucht, Gegenstände zu erkennen, insbesondere indem er sie zum Mund führt
Man sieht, wie er Silben wiederholt („ba-ba, da- „da“ usw.).
Kriechbewegungen sind zu sehen.

7 -12 Monate

Es wurden viele Fortschritte bei der Körperbeherrschung gemacht.

Er kann mit Unterstützung sitzen.

Er beobachtet seine Umwelt mit großer Neugier und Interesse.

Er möchte alles anfassen.

Er unterscheidet Menschen, die er kennt von Fremden.

Er kann laut lachen. Zeigt Zuneigung.

Während er positiv auf diejenigen reagiert, die er kennt, reagiert er auf Weinen auf diejenigen, die er nicht kennt.

Er reagiert angemessen, insbesondere auf den glücklichen und unglücklichen Gesichtsausdruck der Mutter. .

Er interessiert sich für bunte, sich bewegende Gegenstände und versucht sie zu halten und zu fangen.

Er kann Gegenstände von einer Hand in die andere weitergeben.

Er mag um Gegenstände zu werfen.

Er versucht, den Ball der Person neben ihm zuzuwerfen.

Bildet Ein-Wort-Sätze .

Er kann einen Löffel benutzen.

Er schafft es, sein Glas mit beiden Händen zu halten und zum Mund zu führen .

Er beginnt zu laufen.

Ein 1-jähriges Kind ist Fremden gegenüber nicht mehr so misstrauisch wie zuvor. Es eignet sich problemlos für jeden Erwachsenen, der spielen möchte.

Ein einjähriges Kind, das äußerst empfindlich auf die Geräusche reagiert, die es um sich herum hört, versucht von Zeit zu Zeit, diese nachzuahmen und macht dabei viele Geräusche, die noch keine Bedeutung haben. Einige der Geräusche, die es erzeugt, haben eine Bedeutung, die das Kind und seine Umgebung verstehen können, auch wenn sie nicht sprachlicher Natur sind.

Er versteht mehr Wörter, als es aussprechen kann .

13-24 Monate (2 Jahre)

Bildet Zwei-Wort-Sätze.
Er versteht mehr als er sprechen kann.
Um andere zu entwickeln Mit dem Gehen verbundene Bewegungsfertigkeiten wie Laufen, Springen, Rückwärtsgehen, Treppensteigen usw. Er beginnt, Fertigkeiten wie Schieben, Ziehen, Balancieren und Tragen von Gegenständen zu beherrschen.
Da er sich nun bewegen kann, gelingt es ihm auch, die Objekte, die er zuvor neugierig beobachtet hatte, zu erreichen und zu handhaben.
Er möchte die Objekte, die er sieht, berühren und mit ihnen spielen. Er ist enttäuscht, wenn ihm diese Gelegenheit nicht gegeben wird oder wenn eine Aktivität, die er ausführen möchte, verhindert wird, und er zeigt dies durch Weinen und Stampfen.
Er ist äußerst neugierig und interessiert sich für alles, was es in der Außenwelt sieht.
Das Kind ist begierig darauf, alleine zu essen und alleine zu gehen.
Er erregt gerne Aufmerksamkeit und ist sehr aktiv.
Die Aufmerksamkeitsspanne ist sehr kurz, etwa 2-5 Minuten. Wenn ihnen jedoch etwas sehr interessant erscheint, können sie über einen längeren Zeitraum an der Aktivität teilnehmen.
Es gelingt ihm noch lange nicht, alleine zu spielen Zeitraum.
Die Auswahl des Spielzeugs hat beim Spielen mit dem Spielzeug keine Entscheidung getroffen.
Er erlangt die Kontrolle über die Toilette.
Bewegung und Gesichtsfeld. Obwohl er sich für andere Kinder interessiert, sieht er sie noch nicht als Freunde, mit denen er ständig spielen kann. Er genießt es vor allem, mit seinen Eltern zusammen zu sein und zu spielen.
Das Schlafbedürfnis nimmt allmählich ab, aber er braucht immer noch mindestens ein bis zwei Stunden Schlaf am Tag und etwa zwölf Stunden nachts. .
Er kann problemlos auf einem Stuhl sitzen.
Er kann die Treppe hoch und runter gehen, wenn er festgehalten wird durch die Hand. Er kann auf einem Bein springen. Er kann beim Springen nicht beide Füße benutzen.
Er kann rennen; Allerdings verliert er bei plötzlichen Wendungen das Gleichgewicht.
Er kann drei oder fünf Buchseiten auf einmal umblättern; Von Zeit zu Zeit zeigt er, dass er auch einzeln übersetzen kann.
In dieser Zeit verwenden Kinder häufig das Wort „Nein“ und sagen möglicherweise sogar „Nein“, wenn sie gefragt werden, ob Sie wollen etwas, das ihnen sehr gefällt.
Negative Reaktionen treten häufiger im Alter zwischen zwei Jahren auf. Diese fast natürliche Entwicklungssituation kann als Ausdruck der Hilflosigkeit des Kindes gegenüber der Außenwelt interpretiert werden.

25-36 Monate (3 Jahre alt)

Er ist aktiv, fröhlich und lebhaft.
Das hat er Er beherrscht das Gehen, alle damit verbundenen Bewegungen sind leicht. Er kann erfolgreich sein.
Er läuft leicht und kann seine Hände und Arme benutzen.
Die Fähigkeit, Sprache zu verwenden, ist hoch entwickelt.
Er kann verbal mit seiner Umgebung kommunizieren, indem er richtig sprechen kann.
Die Worte, die er kennt, sind mehr als das, was er ausdrücken kann. Daher kann er schnell denken. Allerdings kann es einige Schwierigkeiten geben, dies in Ton umzuwandeln. Dies kann manchmal den Eindruck eines Sprachfehlers erwecken.
Er lässt sich gerne ansprechen und stellt gerne Fragen.
Er kann Erwachsenen antworten und ihre Zustimmung geben.
Er kann alleine essen.
Er kann einige Dinge ohne tragen sie verschütten.
Er ist egozentrisch.
Er spielt gerne für kurze Zeit mit seinen Altersgenossen.
Er spielt gerne mit seinen Eltern und auch alleine. Er genießt es auch, mit ihnen zusammen zu sein, mit ihnen zu spielen und mit ihnen zu reden.
Er kann sich alleine an- und ausziehen.
Er erschafft imaginäre Spiele und imaginäre Freunde.
Er probiert gerne Erwachsenenkleidung an und ahmt deren Verhalten nach.
Hört einfache und nicht sehr lange Geschichten und wiederholt Lieder mit einfachen Melodien. Es macht ihm Spaß.
Beginnt sich für große Bilderbücher und Buntstifte zu interessieren. Das sind sie.
Er schaut sich die Bilder in Büchern gerne mit Erwachsenen an.
Er hört sich die Geschichten gerne an der Bilder. Er wiederholt gerne die Dinge, die ihm gefallen.
Obwohl seine zeichnerischen Fähigkeiten sehr begrenzt sind, versucht er auch, mit Buntstiften auf Papier zu zeichnen.
Er kann Geruchs- und Texturunterschiede unterscheiden.
Er beherrscht das Stapeln von Würfeln. Er kann einen Turm mit 9-10 Würfeln bauen. Es kommt vor, dass Würfel horizontal verwendet werden.
Er ist größtenteils egozentrisch. Allerdings beginnt er auch, einige Regeln zu bemerken, die innerhalb der Familie gelten.
Langsam beginnt er zu lernen, zu teilen, zu warten und geduldig zu sein, um für sich selbst zu sorgen Wünsche erfüllt werden.
Er schafft es, einige von ihm verlangte Opfer zu bringen, um mit anderen Kindern in seinem Alter zusammen zu sein.
Das Kind, das sich äußerst für die Außenwelt und die Menschen um es herum interessiert, verändert sich vom Tragen der Kleidung Erwachsener zu seinem Verhalten. Von Nachahmung, Karten mit Bildern von Kisten, Rädern, Bällen, Hämmern, Knöpfen, usw. Er spielt gerne mit echten Objekten, ordnet sie in Gruppen und ordnet sie zu.

37-48 Monate (4. Lebensjahr)

Er ist ein Individuum, das selbstständig handeln, Fragen stellen, Entscheidungen treffen und Informationen über sich selbst bereitstellen kann.
Die Fähigkeiten der großen und kleinen Muskeln haben zugenommen. Er springt, rennt und geht mühelos und drückt bei jeder Gelegenheit das Bedürfnis aus, sich zu bewegen.
Seine Fähigkeit, den Ball zu fangen, hat zugenommen.
Am Ende seines dritten Lebensjahres haben seine korrekten Bewegungsfähigkeiten ein Niveau erreicht, bei dem er ein Dreirad fahren und einen Ball werfen und fangen kann.
Was? Wovon? Warum? Er verwendet oft Fragen. Er hört den Erklärungen, die ihm gegeben werden, interessiert zu.
Er nimmt sich das Verhalten von Erwachsenen als Vorbild.
Er mag es sei gelobt.
Spielt Spiele über längere Zeiträume.
Verwechselt Realität mit Fantasie.
Versucht, umgangssprachliche Wörter zu verwenden.
Er hat viel Geschick im Umgang mit seinen Händen und Fingern erlangt. Stift, Ofen Kann Tee und Schere erfolgreich halten und verwenden. Er zeichnet gerne mit dickem Bleistift und Pinsel auf großen Blättern.
Zeichnet ein menschliches Bild, indem ein Kopf und zwei damit verbundene Linien angezeigt werden. Der Körper ist in dieser Zeichnung nicht enthalten.
Er fängt an, die Zeit mit anderen Kindern mehr zu genießen als in früheren Altersstufen. Seine Spiele dauern länger als mit 3 Jahren.
Er ist sehr erfolgreich darin, seine Gefühle und Gedanken durch Sprache auszudrücken. Auch wenn es ihm von Zeit zu Zeit schwerfällt, sich auszudrücken, kann er sich im Allgemeinen gut ausdrücken.
Er möchte, dass der Erwachsene seine Wünsche logisch erklärt und sein eigenes Verhalten kritisieren kann Verhalten anderer nach bestimmten Maßstäben. Tatsächlich scheut er sich nicht, den Erwachsenen zu kritisieren.
Er hat immer noch Probleme damit, Realität und Fantasie zu vermischen.
Er träumt oft von dem, was er tut. Er erzählt gerne Geschichten, die fruchtbar sind.
Er hört gerne Märchen. Seine Aufmerksamkeitsspanne beträgt 10-15 Minuten. variiert zwischen.

49-60 Monate (5 Jahre)
Es ist ein Alter, in dem das Kind neue Entdeckungen über seine Umgebung macht, seine Umgebung allmählich erweitert und sich darauf vorbereitet, einige Verantwortungen zu übernehmen, ohne die Unterstützung eines Erwachsenen zu benötigen.
Er knüpft schnell Kontakte. (Er bemüht sich, die Regeln der Gesellschaft zu lernen).
Er ist im Allgemeinen lebhaft und fröhlich.
Sein Verhalten ist im Allgemeinen selbstbewusst und freundlich.
Die Entwicklung in diesem Alter hat sich im Vergleich zu den ersten vier Jahren deutlich verlangsamt Jahre.
Er mag es, Erwachsenen zu gefallen.
Er möchte für das, was er tut, gesehen und geschätzt werden.
Körperbewegungen beim Laufen, Springen und Springen sind im völligen Gleichgewicht.
Zeichnet das menschliche Bild als Kopf, Beine und Füße. Die Einbeziehung des Körpers in diese Zeichnung kann gegen das sechste Lebensjahr erfolgen.
Er beobachtet das gesamte Verhalten des Erwachsenen und wiederholt in seinen Spielen gerne, was sie im wirklichen Leben tun .
Er redet immer und stellt Fragen.
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