Bildung ist einer der wichtigen Bereiche, der den Einzelnen auf die Zukunft vorbereitet und darauf abzielt, ihm die notwendige Ausrüstung zur Verfügung zu stellen. Obwohl Bildung in viele Zweige unterteilt ist, werde ich aufgrund unseres Themas über Grundschulen und Kindergärten sprechen. Mit den Informationen und Beobachtungen, die sie bis zum Kindergartenalter aus ihrem familiären und sozialen Umfeld lernen, kommunizieren und formen Kinder die Grundlagen ihrer Persönlichkeit. Während der gesamten Kindergarten- bzw. Vorschulzeit, also noch in der Familie, soll das Kind mit Herzblut versorgt und in allen Bereichen entwicklungsfördernd gefördert werden. Obwohl die Liebe die Grundlage des Lebens ist, handelt es sich dabei um eine gesunde und sichere Kommunikation innerhalb der Familie, altersgerechte Spiele mit Familienmitgliedern, eine gesunde Kommunikation mit dem sozialen Umfeld sowie das Verständnis und die Befriedigung spiritueller Bedürfnisse zusätzlich zu den Grundbedürfnissen und deren Befriedigung Sicher zur richtigen Zeit.
Die Traumwelt eines Kindes; Selbst wenn er erwachsen wird, wirkt sich dies positiv auf die Entscheidungen aus, die er trifft, auf die Dinge, die er tun kann, auf die Art und Weise, wie er sein Potenzial versteht und auf seine Flexibilität, neue Ideen hervorzubringen. Ein Märchen, das dem Kind mit der richtigen Erzählung zur richtigen Zeit vermittelt wird, ist eine großartige Quelle psychologischer Nahrung für das Kind. In dieser Zeit legen wir den Grundstein für die Entwicklung der Vorstellungskraft und Persönlichkeit eines Kindes; Je mehr wir seine moralischen, gewissenhaften und kulturellen Aspekte pflegen, desto besser werden wir unsere Pflichten erfüllen. Wie auch immer die Umstände sein mögen, die Traumwelt eines Kindes sollte keine Wüste sein, Bäume sollten einzeln gepflanzt, mit Sorgfalt und Geduld gegossen werden und Freude und Liebe sollten in diesem Garten niemals fehlen. Was wir in diesem Garten gepflanzt haben; Wenn die Bäume der Vorstellungskraft, der Kultur, der gewissenhaften und moralischen Werte, des Verständnisses, des Anhörens und des Verständnisses, dass man nicht allein ist, richtig bewässert und genährt werden, werden sie zu Individuen, die in sich selbst beständig und tugendhaft sind und eine hohe Fähigkeit zur Liebe haben. und kann die richtigen Entscheidungen treffen.
Bei der Bildung der kindlichen Vorstellungskraft ist auch die Perspektive der Erwachsenen um ihn herum wichtig. Während das Lesen von Märchen in den Augen Erwachsener nährend sein kann, empfinden manche Erwachsene es als bedeutungslos. An diesem Punkt muss der Erwachsene, der die Bedeutung der Geschichte nicht versteht, sie in sich selbst suchen. Wie würde er sich fühlen, wenn man es ihm sagen würde? Ich frage mich, ob es ihm nie erklärt wurde? Warum ist es so streng? Wann wurde Vorstellungskraft zu etwas Unwichtigem für sich selbst?
Wichtige Entwicklungen für unsere Gesellschaft Wenn wir Frieden wollen, wenn wir sozialen Frieden verstehen wollen, wenn wir eine Gesellschaft werden wollen, die sich um moralische, kulturelle und gewissenhafte Werte kümmert, in Einheit ist, einander verstehen kann und immer vorwärts geht, müssen wir unsere Kinder mit Feen erziehen Geschichten, die sie psychologisch nähren.
Bildung ist ein Bereich, der den Einzelnen auf die Zukunft vorbereitet und mit seinen Beiträgen die Zukunft der Gesellschaft beeinflusst. Selbstverständlich sollte für Kinder, deren Persönlichkeit sich gerade in diesem Bereich entwickelt, eine Märchenförderung vorbereitet und spezielle Märchenprojekte angeboten werden.
1. Märchen und Bildung
Märchen sind ein geistiger Spielplatz. Spiel ist eine Aktivität, die Kindern Spaß macht und mit Freude spielt. Diese Aktivitäten galten viele Jahre lang als außerschulische Aktivitäten und wurden nicht in den Bildungsprozess einbezogen. Aus diesem Grund wurden Spiele in Schulbüchern und im Unterricht nicht erwähnt. In den heutigen pädagogischen Ansätzen wird jedoch betont, dass Lernspiele für das aktive Lernen von Kindern eingesetzt werden sollten. Wissenschaftler wie Jean Piaget, Jérôme Bruner, Lev Vygotsky und Donald Winnicott weisen darauf hin, dass Spielen sich positiv auf die geistige und körperliche Entwicklung von Kindern auswirkt. (Güneş, 2020)
Um sicherzustellen, dass Kinder mit Spaß lernen, werden heutzutage in den Schulen verschiedene Aktivitäten wie Märchen, Geschichten, Rätsel, Puzzles, Zählspiele und Kinderreime angeboten. Eines davon sind Märchen. Märchen dienen sowohl spielerischen als auch pädagogischen Zwecken. Neben der Förderung der sprachlichen und geistigen Fähigkeiten der Kinder dient es der Sozialisierung, dem Selbstvertrauen und der Motivation für Schularbeiten.
Ziel der Märchenentwicklung ist es, sicherzustellen, dass Kinder konzentriert bleiben und effektiv lernen. Daher sind Märchen kein Ziel, sondern ein Werkzeug. Märchen dienen als Brücke zwischen Kindern und Kultur. Geschichten spielen im Leben eines jeden Menschen eine wichtige Rolle, insbesondere bei Kindern. Durch die Geschichten, die sie sich selbst und anderen darüber erzählen, was anderen Menschen passiert ist, gewinnen Kinder Einblick in ihre Persönlichkeit. Dementsprechend schaffen sie ihre eigene Identität, indem sie ihre einzigartige, persönliche Familiengeschichte mit den Legenden der Kultur verbinden. (Konuk, 2021)
Während des Workshops sind lehrreiche Geschichten enthalten. Märchenwerkstatt für Kinder, die den Kindern Wissen, genügend freie Fantasie und Raum bietet Ziel ist es, das Wissen schrittweise zu erweitern und zu vermitteln. Lehrmärchen tragen zur Entwicklung verschiedener Fähigkeiten bei Kindern bei. Hierzu zählen Rollenspiele nach dem Märchen, Fein- und Grobmotorik, aktives Lernen, Nachdenken, Hinterfragen, Fragen stellen, Einfühlungsvermögen, Problemlösungen schaffen, Kreativität, effektive Kommunikation und das Befolgen von Regeln. Untersuchungen zufolge ist der Game-Learning-Ansatz für Schüler aller Niveaus wirksam (Güneş, 2015)
2. Sich für Märchen entscheiden
Kinder möchten die Geschichte, die sie lesen, genießen; aber weil ihre Erfahrung begrenzt ist, ist auch die Quelle dieses Vergnügens begrenzter; weil Kinder manche Konzepte aufgrund ihrer Komplexität nicht verstehen. Aus diesem Grund sollten Ausdrücke sprachlich und formal einfacher sein. Kindermärchen müssen eine Unmittelbarkeit haben; Die meisten Themen werden vermieden und der Bezug der handelnden Personen zur Handlung wird deutlich dargestellt. Darüber hinaus müssen die Beziehungen, die diejenigen bestimmen, die handeln, unabhängig davon, ob es sich um Handlungs- oder Situationssubjekte oder Werte handelt, klarer sein. (Konuk, 2021) Darüber hinaus werden anstelle der Techniken, Dekorationen und Metaphern, die zur Stärkung der Erzählung in der Erwachsenenliteratur verwendet werden; Es sollten einfachere Ausdrücke, fernab von Metaphern, gewählt werden. Ziel ist es, die Effizienz des Märchens für das Kind zu steigern und gleichzeitig dafür zu sorgen, dass es Freude daran hat. Wichtig ist jedoch die Fülle der in Märchen verwendeten Wörter. Indem man Kindern ermöglicht, die neuen Wörter, die sie mit jeder Geschichte lernen, in ihrem persönlichen Leben zu verwenden, wird ihr Wortschatz erweitert und sie werden in die Lage versetzt, unsere wertvolle Sprache, Türkisch, optimal zu nutzen. Einer der wichtigsten Beiträge des Märchens ist die Verwendung neuer Wörter und das Lehren neuer Wörter. Märchen, die als gutes pädagogisches Hilfsmittel gelten, können Kindern helfen, ihre Muttersprache zu lernen, Wörter richtig zu verwenden und ihren Wortschatz zu bereichern. In Märchen besteht eine starke Verbindung zwischen der fiktiven Welt, die dem Kind präsentiert wird, und der realen Welt. Dies ermöglicht es dem Kind, einen Einblick in die Realitäten des Lebens zu gewinnen, indem es die Emotionen, Gedanken und Botschaften, die durch Helden vermittelt werden, verstehen kann. (Yolcu, 2019) Zufälligerweise Anstelle von überzogener Didaktik sollten Märchen gewählt werden, die darauf abzielen, richtige, von Experten ausgewählte Informationen zu vermitteln. Zweifellos werden alle durch Märchen vermittelten Informationen einen wichtigen Platz im Gedächtnis des Kindes einnehmen.
Für Kinder geschriebene Texte können in Erwachsenentexte umgewandelt werden, oder umgekehrt, für Erwachsene geschriebene Texte können für Kinder angepasst werden; Daher ernähren sich diese beiden Arten gegenseitig, um eine gegenseitige Beziehung aufzubauen. (Konuk,2021) Wenn es angemessen erscheint, können für Erwachsene geschriebene Texte für die Erzählung vorbereitet werden, indem man sie so vereinfacht, dass Kinder sie verstehen können, und sie so arrangiert, dass sie einige Vorteile daraus ziehen können. Wichtig ist an dieser Stelle, zwischen Kindern und Erwachsenen zu unterscheiden und den Text entsprechend zu gliedern. Hunt identifiziert eine Reihe von Unterscheidungsmerkmalen, die die Kindheit von ihrem Gegenstück unterscheiden, wie z. B. Spontaneität, geistige Perfektion, psychologischer Druck, emotionale Bindung an reife Menschen, Mangel an abstrakten Denkfähigkeiten, Grad der Ablenkung und so weiter. Unter Berücksichtigung dieser Merkmale können Erwachsenentexte inspiriert oder in Kindermärchen umgewandelt werden.
Mc Dowell Miles schrieb Folgendes über die Eigenschaften von Kinderbüchern: „Kinderbücher sind im Allgemeinen kürzer; Außerdem bevorzugt er eher aktives als passives Verhalten, mit Dialogen in Kapiteln statt Beschreibungen und Selbstbeobachtungen. Der kindliche Protagonist ist das Modell. Traditionen werden überstrapaziert. Die Geschichte entfaltet sich nach einem ausgeprägten moralischen Muster, das vielen Erwachsenen nicht bewusst ist. Kinderbücher sind eher optimistisch als entmutigend. Die Sprache ist kindgerecht. Die Handlung ist in einer bestimmten Reihenfolge gestaltet und Unklarheiten werden grundsätzlich abgelehnt. Endlich können wir über eine magische und imaginäre Atmosphäre sowie über Einfachheit und Abenteuer sprechen.''
Ein anderer Name, der über Kinderliteratur nachdenkt, ist Perry Nodelman. Bei seinen Recherchen zur Kinderliteratur fand Nodelman die folgenden Merkmale: Kinderliteratur;
• Sie ist einfach,
• sie ist handlungsorientiert,
• sie ist optimistisch,
• sie berührt in der Kindheit,
• beinhaltet Unschuld,
• hat eine Tendenz zur Einbildung,
• ist eine Art heiliges Liebesabenteuer,
• ist iterativ,
• ist lehrreich,
• hat die Tendenz, das Ideale mit dem Lehrreichen in Einklang zu bringen.
3. Kinder wachsen mit Märchen auf
In jedem Märchen, das gelesen oder gelehrt wird, erkennt das Kind wichtige Werte wie Güte, Wahrheit, Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Liebe, Mitgefühl, Fleiß, Selbstbewusstsein. Vertrauen, Respekt, Geduld und verinnerlicht diese Werte. beginnt. In jeder Erzählung geht die Verinnerlichung immer weiter voran und vervollständigt sich mit dem Thema, auf das man sich konzentriert. Für Kinder ist es äußerst wichtig, mit diesen Werten aufzuwachsen und diese Werte in Verhalten umsetzen zu können. Durch den Erwerb dieser Werte legen Kinder das Fundament einer gesunden Gesellschaft. Sie werden die gesellschaftliche Kontinuität sicherstellen, indem sie diese Werte an die nächsten Generationen weitergeben. Um ihre Existenz zu erhalten und die Entwicklung der Individuen in ihnen zu unterstützen, benötigen Gesellschaften die Vermittlung von Werten und deren Übernahme durch den Einzelnen, also Werteerziehung. Eine wichtige Rolle bei der Vermittlung dieser Werte an den Einzelnen in der Gesellschaft spielen Märchen. Diese Märchen, die Kinder gerne und gerne lesen oder anhören, sind auch wichtig für die Charakterbildung. (Yolcu, 2019)
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Emotionaler und psychologischer Gewinn
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Gewinn der motorischen Entwicklung durch Übungen vor und nach dem Märchen
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Erwerb moralischer Werte
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Phantasie, Erwerb von Problemlösungen
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Wachsend Vokabelerwerb
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Einfacher Konzentrationsgewinn
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Lerngewinn durch jemand anderen (durch die Figur in der Geschichte)
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Erreichung der Konkretisierung und des Verständnisses abstrakter Konzepte durch Märchen
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Sozialisierung und effektiver Kommunikationserwerb
4. Was soll ich tun?
An diesem Punkt können Sie Ihre eigenen Nachforschungen anstellen und Märchen auswählen, die mit den oben erläuterten Werten übereinstimmen und für Sie geeignete Ergebnisse liefern können Kind.
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