KINDER IM ALTER VON 6-8
-Lernen Sie etwa 20 Wörter pro Tag
-Der Wortschatz entwickelt sich schnell
-Wortdefinitionen, die die Aufgabe und das Erscheinungsbild widerspiegeln konkret
p>-Der Ausdruck ist organisierter, detaillierter und beschreibender
KINDER IM ALTER VON 9–11
-Denkt über Wörter nach, verwendet sie regelmäßiger, definiert Synonyme und kategoriale Beziehungen
-Versteht Doppelbedeutungen von Wörtern und zeigt Sinn für Metaphern und Humor
-Lernt weiterhin komplexe Grammatikregeln wie umgekehrte Satzstrukturen
- Beherrscht weiterhin Kommunikationsstrategien
-Sprachen werden länger und geordneter, detaillierter und ausdrucksvoller können nur einige Laute erzeugen und erzeugen
Schließlich gibt es noch den Akt der Artikulation, den wir betrachten als komplementäres Element der Sprache. Unter ARTIKULSION versteht man die Muskelbewegungen, die für die schnellen Veränderungen der Intonation, des Timings und der Intensität von Mund, Zunge, Kehlkopf, Stimmbändern und anderen Sprachgeräten verantwortlich sind. Die Gesichts- und Kehlkopfabschnitte des motorischen Kortex dieser Muskeln steuern. Es handelt sich um eine motorische Sprachstörung, die durch Schwierigkeiten bei der korrekten Anordnung von Wörtern gekennzeichnet ist
Nachrichten werden beeinträchtigt, bis sie das Artikulationsorgan im Gehirn erreichen
Obwohl es keine Schwäche in den Muskeln gibt, die die Person beim Sprechen verwendet, ist es notwendig, die Sprache richtig zu sprechen. Und wenn sie nicht in der Lage ist, ihre Lippen richtig an die richtige Stelle zu bewegen, hängt auch der Schweregrad der APRAXIE davon ab Art der Hirnschädigung. Apraxie kann mit Dysarthrie und Aphasie einhergehen
Apraxie Wenn es in der Kindheit auftritt, wird es als Apraxie im Kindesalter definiert. Sie macht Geräusche
– verwendet Gesten wie Nicken und Fingerzeigen in der Kommunikation
– versteht einfache Befehle (wie Gezeiten)
-auch wenn sie es nicht ganz verstehen, ein paar einfache Gesten verwenden Wörter
-Schritte mit Betonung, als ob sie sprechen würden
1-2 ALTER
-Kann den gewünschten Gegenstand aus dem anderen Zimmer mitbringen
-Zeige ihn den Eltern
-Spielt Rollenspiele wie Kochen
-Fängt an, a zu sagen Jede Woche ein neues Wort
-Beginnt, Wörter zu verwenden, indem es zwei Wörter verwendet
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-Kann Fragen stellen
ALTER 2–3
-50-100 Verwendet das Wort in der Kommunikation
- Kann einen Satz aus drei Wörtern bilden
- Kann Anweisungen befolgen (z. B. das Fenster 9 öffnen)
-Verwendet Pronomen wie „ich“, „du“
-Muss bei Verwandten sehr angenehm sein
-Körperteile nennen ihre Namen
-Kann eine kurze Sprache aufrechterhalten Konversation
Kann einige Suffixe verwenden (z. B. Negativ, Plural)
3–4 ALTER
- Durchschnittlich 800 – Kann 1500 Wörter in der Kommunikation verwenden
ACHTEN SIE AUF DIE ANZAHL DER WÖRTER, DIE IHRE KINDER VERWENDEN?
2–6 WÖRTER IM 12. MONAT
10 WÖRTER IM 15. MONAT
50 WÖRTER IM 19. MONAT
24 MONATE 200–300 WÖRTER
1000 WÖRTER NACH 36 MONATEN
AUTISMUS
Autismus-Spektrum-Störung (ASD)
-Soziale Interaktionsprobleme
-Kommunikationsprobleme
-Eingeschränkte und sich wiederholende Verhaltensweisen sind ein neurologischer Entwicklungsunterschied, der sich in Interessen und sensorischen Empfindlichkeiten manifestiert
Kinder mit Autismus, Kommunikation und Interaktion mit anderen Menschen, eingeschränkten Interessen und Fähigkeiten dazu in der Schule, am Arbeitsplatz und in anderen Lebensbereichen ordnungsgemäß funktionieren hat Schwierigkeiten mit sich wiederholenden Verhaltensweisen und Symptomen, die ihre Wirbelsäule schwächen
BABY MIT GESUNDHEITSPROBLEMEN UND EINE KREATIVE MUTTER
ER GEHT EIN SEHR GUTES BEISPIEL, indem er einem KIND MIT GESUNDHEITSPROBLEMEN wie ein Baby vorgeht
>ARBEITSBEREICHE DER SPRACH- UND SPRECHTHERAPIE
1-Sprachlautstörungen
-Artikulationsstörung
-Phonologische Störung
-Sprachlaut-Apraxie
2-Motorische Sprachstörungen
-Apraxie
-Dysarthrie
3- Sprachstörungen
p>-Stottern
-Schnelle verzerrte Sprache (Tachyphämie)
4 – Sprachverzögerung
5 – Spezifische Sprachstörung
6- Erworbene Sprachstörungen
-Aphasie
-Parkinson
-TBI
-Demenz, Alzheimer
7-Stimmstörungen
-Stimmbandlähmung
-Mutationsfalsettao
-Gesangsstimme
-Knötchen, Polyp
p>8- Resonanzstörungen
-Lippen- und Gaumenspalte
9-Schluckstörungen
10-Sprachstörungen aufgrund einer zweiten Behinderung
-geistige / auditive / visuelle Beeinträchtigung
-CP, Autismus
11-Autismus-Spektrum-Störung
-Legasthenie
-Dysgraphie
0-3 MONATE-Zeitraum
Sprache des Empfängers
-Sie wird durch lautes Geräusch erschreckt
-Schweigen, wenn man sie anspricht
-Wenn sie ein Geräusch hört, wird das Saugen schneller oder langsamer.
-Sie nimmt die Stimme ihrer Mutter wahr und hält den Mund, wenn sie weint, wenn sie die Stimme ihrer Mutter hört. >
-Weint, um es auszudrücken ihre verschiedenen Bedürfnisse
-Lächelt, wenn sie ihre Familie sieht
Sprechen
-verwendet hauptsächlich Vokale
- Sie neigen dazu, p zu verwenden und B-Lippengeräusche
Zeitraum von 4–6 Monaten
Rezeptive Sprache
-Folgt der Geräuschquelle mit den Augen
- Er bemerkt Veränderungen in der Stimme seiner Mutter.
-Musik und Spielzeug, die Geräusche erzeugen, interessieren ihn
Ausdruckssprache
-Sprechen fängt an zu plappern
-Sie kichert und lacht
-Zeigt Aufregung oder Abneigung an
-Sie weint, wenn sie Zeit mit Familienmitgliedern oder alleine verbringt
Sprache
Babyling beginnt
7 MONATE - 1 ALTERPERIODE
Rezeptive Sprache,
-Mag einfache Spiele
- Dreht sich dem Geräusch zu und schaut hin
- Hört den Gesprächen um ihn herum zu
- Nimmt Ereignisse wahr
- Imitiert Gesten und Gesichtsausdrücke
Ausdrucksstarke Sprache
- Macht kurzes und langes Geplapper
- Kann die Aufmerksamkeit anderer mit Worten oder nicht weinenden Lauten auf sich ziehen
Kann einige haben Wörter, die fast 1 Jahr alt sind
- Diese Wörter sind möglicherweise nicht klar genug
Sprechen
-Kann Silben bilden
Erzeugt -p ,d,t,d Laute
1-2 ALTER ZEITRAUM
Rezeptive Sprache
-Kann auf Nachfrage mehrere Körperteile zeigen
-Führt einfache Anweisungen aus und beantwortet Fragen
-Einfaches Hören von Kinderreimen, Märchen oder Liedern Der Mond sagt ein paar neue Wörter. Kann zwei Wörter zusammen verwenden
-Imitiert Laute und Vokabeln
-Verwendet Pronomen
-Kann Gedanken durch die Reihenfolge einzelner Wörter vermitteln
- Wort verwendet 20–50 Wörter
Sprechen
– Ein Wort imitiert unverständliche Wörter
– Einige Laute dürfen am Anfang und Ende von Wörtern nicht verwendet werden
-p,b,m,n,a,v,k,g verwendet Laute
2-3 ALTER ZEITRAUM
Rezeptive Sprache
-Wörter verstehen Bedeutungsunterschiede
-Versteht sequentielle Anweisungen
-Hört sich Hörgeschichten über längere Zeiträume an
-Definiert das verwendete Objekt
-Hört zu, um zu lernen
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-Verwendet für fast alles ein Wort
-Verwendet Ausdrücke mit zwei bis drei Wörtern
- Verwendet häufig den Namen des Objekts, das sie haben möchte.
- Wortschatz 10–20 Wörter pro Monat rtar
-Verwendet negative Sätze
Sprechen
-p,b,m,n,v,h,r,y,k,g, Verwendet t ,d klingt
Im 24. Monat liegt seine Verständlichkeit zwischen 50-75 %
-36. Sprachverständlichkeit stieg auf 80–90 % pro Monat
3–4 ALTER ZEITRAUM
Rezeptive Sprache
-Versteht die Funktionen von Objekte
-Einfach, versteht und beantwortet Fragen
-Versteht wer, wo, wie, warum Fragen
-Hört, wenn er aus einem anderen Raum angerufen wird
Ausdrucksstarke Sprache
-Versteht Menschen außerhalb der Familie
-Spricht leicht, keine Wiederholungen in der Sprache
Bildet Sätze aus 4 oder mehr Wörtern
p>-Beschreibt, was sie zu Hause oder zu Hause tun
Sprechen
-Sprechen ist völlig verständlich
-s,z,ş, j,ç, erzeugt C-Laute.
4-5 ALTER ZEITRAUM
Rezeptive Sprache
-Versteht aufeinanderfolgende Ereignisse
-Beantwortet die Frage Wie
-Führt im Allgemeinen einfache Befehle aus
-Hört sich Kurzgeschichten an und beantwortet Fragen
-Umfassend und versteht die meisten Erzählungen zu Hause und in der Schule
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Ausdrucksstarke Sprache
-Seine Stimme ist klar
-Verwendet detaillierte Sätze
-Erzählt relevante Geschichten
- Kann mit Erwachsenen und Kindern kommunizieren
- Kann über ein bestimmtes Thema weitersprechen
SPRECHEN
- Spricht die meisten Laute richtig
- l,r erzeugt Geräusche. kommuniziert problemlos mit anderen
-Verwendet die Erwachsenengrammatik und spricht über Details
WAS IST EINE MIKROTIE?
-Angeboren, nur ein sehr kleiner Teil des Ohrläppchens bzw Ohrmuschel Die Bildung von Mikrotien wird als Mikrotie bezeichnet.
Zwei- oder mehrsprachig zu sein führt weder zu Sprach- und Sprachstörungen noch implizit
VORSCHLÄGE FÜR DIE SPRACHHYGIENE
- Tägliches Wasser Auf den Konsum sollte geachtet werden
-Man sollte nicht durch Schreien reden
-Stark ölige und kohlensäurehaltige Getränke sollten vermieden werden
-Menthol führt zu Austrocknung der Stimme Schnüre
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