Wie sollte die Kommunikation mit Kindern während der Grundschule aussehen?

Der Prozess der Kommunikation mit Kindern, die in die Schule gekommen sind, erfordert zusätzlichen Aufwand. Die Kommunikation eines Kindes, das in die Schule kommt, ist nicht mehr auf seine unmittelbare Umgebung beschränkt. Während der Zeit, die er mit den Menschen verbringt, mit denen er in der Schule zusammen ist, beginnt er, auf viele positive oder negative Ereignisse und Verhaltensweisen zu stoßen. Das Kind erlebt angesichts vieler Ereignisse, denen es in der Schule begegnet, Emotionen wie Freude, Trauer oder Angst. Wie sollen wir als Eltern also mit unseren Kindern kommunizieren, die nach langer Trennung tagsüber mit einer Last von Gefühlen und Gedanken nach Hause kommen? Wie können wir unser Kind dabei unterstützen, die Verantwortung zu bewältigen, die das Studium mit sich bringt, etwa Hausaufgaben machen, früh zu Bett gehen, aufstehen und sich auf Prüfungen vorbereiten? Falsche und unzureichende Kommunikation führt zu Problemen zwischen Familie und Kind.

Was ist für eine effektive Kommunikation erforderlich?

1 – Aktives Zuhören: Es ist eine grundlegende Ergänzung der Kommunikation. Wenn Sie ein aktiver Zuhörer sind; Sie akzeptieren, dass Ihr Kind das Bedürfnis und den Wunsch hat, seine Gefühle und Gedanken mitzuteilen, und handeln verständnisvoll. Wenn Eltern, die lernen, aktiv zuzuhören, die Gefühle ihrer Kinder besser verstehen, werden herzliche Beziehungen aufgebaut. Haben Sie keine Angst, umarmen und umarmen Sie Ihre Kinder, egal wie alt sie sind. Seien Sie ein Vorbild für Ihre Kinder, die Sie als Eltern als Vorbild nehmen, mit Ihren süßen Worten, Ihrem aktiven Zuhören und dem Respekt und der Liebe, die Sie ihnen entgegenbringen. Jedes Kind ist wertvoll und jedes Kind möchte in einem familiären Umfeld aufwachsen, das es versteht, Antworten auf seine Probleme findet und seine Freuden und Sorgen teilt. Akzeptieren Sie Ihre Kinder als Individuen, dann wird Ihre Kommunikation gesünder.

Um ein aktiver Zuhörer zu sein:

• Nehmen Sie sich Zeit zum Zuhören. Vermeiden Sie Ablenkungen so weit wie möglich. Sie müssen hören und verstehen wollen, was Ihr Kind zu sagen versucht, und offen dafür sein, ihm bei den Sorgen, die es in diesem Moment empfindet, zu helfen. Einige Eltern und Kinder haben herausgefunden, dass sie am besten vor dem Schlafengehen kommunizieren oder sich beim Abendessen austauschen.

• Lassen Sie Ihre eigenen Gedanken und Sichtweisen beiseite und bereiten Sie sich darauf vor, Informationen von Ihrem Kind zu erhalten. Richten Sie Ihre volle Aufmerksamkeit auf ihn/sie und verstehen Sie seine/ihre Erfahrungen. Um das zu verstehen, versetzen Sie sich in seine/ihre Lage. Geben Sie ihm/ihr das Gefühl, dass Sie seine/ihre Meinung wertschätzen und für wichtig halten, und gehen Sie sensibel auf seinen/ihren Standpunkt ein.

• Hören Sie sich die Botschaft an, die Sie hören, fassen Sie sie zusammen und wiederholen Sie sie dein Kind. Dies nennt man reflektierendes Zuhören. Bringen Sie zu gegebener Zeit ruhig Ihre Gedanken darüber zum Ausdruck, was er Ihnen sagen möchte. Wiederholen Sie nicht genau das, was Sie gehört haben, sondern gehen Sie eingehend darauf ein, was Ihr Kind denken und fühlen könnte. Denken Sie daran, dass die gesprochenen Worte möglicherweise keine genauen und vollständigen Botschaften sind.

• Die zugrunde liegenden Botschaften können die Gefühle, Ängste und Sorgen Ihres Kindes beinhalten. Benennen Sie diese Gefühle. (Für mich hört es sich so an, als hätten Sie Angst, Sie wären traurig … Sie wären wütend … Sie wären glücklich.)

• Halten Sie Augenkontakt, während Ihr Kind spricht. Zeigen Sie Interesse, indem Sie mit dem Kopf nicken und gelegentlich neutrale Antworten wie „Ja, ich verstehe …“ hinzufügen. Ermutigen Sie ihn, weiter zu reden. Obwohl diese Reaktionen wie passive Reaktionen erscheinen, sind sie ein wichtiger Teil der Kommunikation.

• Akzeptieren und respektieren Sie, was Ihr Kind sagt, auch wenn es nicht Ihren eigenen Vorstellungen und Erwartungen entspricht. Sie können dies erreichen, indem Sie auf die Äußerungen Ihres Kindes achten und es nicht kritisieren, verurteilen oder behindern.

• Schaffen Sie Möglichkeiten für Ihr Kind, die Probleme, auf die es stößt, zu lösen. Ermutigen und leiten Sie es.

• Die Methode des aktiven Zuhörens hilft Ihrem Kind, seine eigenen Gefühle besser zu verstehen und weniger Angst vor seinen negativen Gefühlen zu haben. Es werden Brücken zwischen Ihnen und Ihrem Kind gebaut und es entstehen warme Bindungen . Es wird Ihrem Kind auch dabei helfen, seine eigenen Probleme zu lösen und mehr Kontrolle über sein Verhalten und seine Gefühle zu erlangen. Wenn Ihr Kind Sie als aktiven Zuhörer sieht, ist es eher bereit, Ihnen und anderen zuzuhören. Diese Türöffner und Gesprächsermutiger können Ihrem Kind die Kommunikation mit Ihnen wirkungsvoll erleichtern. Sie ermutigen Kinder, mit dem Sprechen zu beginnen oder fortzufahren. Diese ermöglichen es ihnen auch, den Ball in ihrem Spielfeld zu behalten. Es wird nicht darauf ankommen, dass du den Ball von ihm bekommst, sondern indem du ihm Fragen stellst, Ratschläge gibst, ihm Selbstvertrauen einflößst oder so etwas in der Art. Sie beeinträchtigen nicht Ihre Fähigkeit, ihm auf diese Weise Ihre eigenen Ideen aufzuzwingen. Diese Türöffner schließen Ihre Ideen und Gedanken vollständig aus dem Kommunikationsprozess aus. Sie vermitteln die Botschaft, dass Sie das Kind als Individuum akzeptieren und respektieren, und ihre Wirkung ist wie folgt: „Sie haben das Recht zu sagen, was Sie fühlen.“ „ „Ich respektiere deine Gefühle und Gedanken.“

2- Sprache der Akzeptanz: Es lindert die Introvertiertheit der Kinder. Sie bringen zum Ausdruck, dass es ihnen angenehm ist, selbst die schlimmsten Dinge über sich selbst zu erzählen – nein Es ist egal, was sie getan oder gefühlt haben. Es ist für Kinder überraschend, wenn Eltern ihre Akzeptanz gegenüber ihren Kindern aufrichtig in Worte fassen. Sie erzeugen eine Wirkung. Wenn manche Kinder in die Grundschule kommen, möchten sie ihren Eltern vielleicht nicht lieber etwas Positives oder Negatives erzählen Ereignisse, die sie in der Schule erlebt haben. In solchen Fällen ist eine der konstruktivsten und effektivsten Methoden, auf die Gefühle oder Probleme von Kindern zu reagieren, einfache Fragen, die die Tür öffnen, d die eigenen Ideen, Urteile oder Gefühle der Eltern berücksichtigen, aber ermutigen Sie das Kind, seine eigenen Ideen, Urteile und Gefühle mitzuteilen. Sie öffnen dem Kind die Türen und laden es zum Reden ein. Die einfachste davon sind die folgenden neutralen Antworten:
„Ich verstehe.“ „Oh.“ „Hmm.“ „Wie wäre es damit?“ „Interessant.“ „Wirklich?“ „Tu es nicht“
„Wirklich?“ „Das hast du getan, oder?“ „Wirklich?“

3- I-Sprache – Zaubersprache
Wir verwenden in der Kommunikation im Allgemeinen „Ihre Sprache“. Sen-Nachrichten drücken keine Emotionen aus. Sie beinhalten normalerweise Kommunikationsbarrieren wie das Erteilen von Befehlen, das Urteilen und das Erteilen von Ratschlägen.
Zum Beispiel: „Sprich nicht mehr“, „Du solltest es nicht tun“, „Du bist ungezogen“ 
Wenn die Eltern das Verhalten des Kindes nicht akzeptieren und dem Kind sagen, was es sich deswegen fühlt Durch dieses Verhalten verwandelt sich die Nachricht von einer „DU-NACHRICHT“ in eine „ICH-NACHRICHT“. Mit anderen Worten: Emotionen sprechen in der „Ich“-Sprache und sind ein richtiges Kommunikationsmittel Sie werden sehen, dass �.

I-Sprache das Verhalten des Kindes, das seine/ihre Eltern nicht akzeptieren können, wirksamer verändert und auch gesünder für die Kind-Eltern-Beziehung ist. Die „Ich“-Sprache verleitet das Kind nicht zum Widerstand oder zur Rebellion. Ist es zum Beispiel richtig, einem Kind, das sich weigert, auszugehen, zu sagen: „Nein, geh sofort in dein Zimmer, du kannst nicht rausgehen“; Ansonsten: „Ich mache mir Sorgen, dass du rausgehst, weil es dunkel ist.“ Deshalb möchte ich nicht, dass du gehst, aber ich kann dich morgen früh bei deinen Freunden sein lassen.“ Stimmt das? Da der erste Satz Ihre Botschaften enthält, wird er natürlich Widerstand oder Rebellion beim Kind hervorrufen. Da es im zweiten Satz jedoch um den Ausdruck von Emotionen geht, ist es effektiver, die I-Sprache zu verwenden. Denn die I-Sprache überträgt die Verantwortung für Verhaltensänderungen auf das Kind.

Was sollte getan werden, um eine gesündere Kommunikation zu etablieren und gesunde Menschen zu erziehen?
Berücksichtigen Sie die Gefühle und Gedanken Ihres Kindes. Bitten Sie ihn, seine Gefühle zu einem Ereignis zu äußern, das er in der Schule erlebt oder miterlebt hat. Mithilfe von Leitfragen wie „Hast du Angst“, „Bist du aufgeregt“ oder „Bist du glücklich?“ können Sie ihnen erklären, was sie fühlen. Mit der Zeit wird er lernen, seine Gefühle einfach und genau auszudrücken.

Belohnen Sie sie für ihre Leistungen und loben Sie ihr korrektes Verhalten.

Vermeiden Sie es nicht, Kinder zu kritisieren, wenn es nötig ist. Kritisieren Sie sein fehlerhaftes Verhalten, nicht seine Persönlichkeit. Verwenden Sie bei der Kritik die „Ich“-Sprache. Der Satz „Ich finde keinen Platz zum Arbeiten, weil du meinen Schreibtisch nicht aufgeräumt hast“ ist ein nicht bedrohlicher Satz. Ein Fehler wird vom Kind leicht akzeptiert und es kommt zu Reaktionen wie „Ich wusste nicht, dass ich Ihren Tisch vermasselt habe.“ Wenn Sie Kindern zuhören, verwenden Sie Ausdrücke wie „uh-huh“, „ja“, „ich“. „Ich höre zu“, was ihnen das Gefühl gibt, dass Sie ihnen zuhören. Wenn Sie still zuhören, sollten Sie das Kind ansehen und es zum Sprechen ermutigen. Anstatt neue Dinge zu sagen, können Sie das Gesagte mit kurzen Zusammenfassungen wiederholen.
Stellen Sie spezifischere Fragen statt allgemeine Fragen. Anstelle von „Wie war die Schule heute?“ „Wie ist das naturwissenschaftliche Experiment ausgefallen, das Sie heute vorgestellt haben?“
Anstatt Ratschläge zu geben, sollten Sie, wenn Sie ähnliche Probleme wie er erlebt haben, diese mitteilen. Und es wird nützlicher sein, wenn Sie es erklären. Es wird ihn trösten zu wissen, dass die Probleme, die er erlebt, jeder kennt und nicht nur ihn betrifft.
 

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