Ich möchte betonen, dass AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT UND HYPERAKTIVITÄT, eines der wichtigsten Probleme von heute, ein wichtiges Thema sind, das nicht übersehen werden sollte. Es ist von großer Bedeutung, sich dieser Problematik bewusst zu sein und bewusst zu handeln, insbesondere im schulischen Umfeld.
In der Türkei wird bei vielen Menschen eine Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS) diagnostiziert
dort Ist. Es kommt vor allem bei männlichen Individuen vor. Der Faktor, der ADHS wichtig macht, ist, dass es bei Kindern im schulpflichtigen Alter auftritt und von Tag zu Tag zunimmt. Wenn Sie Lehrer sind, ist es möglich, dass Sie in Ihrem Klassenzimmer einer Person mit ADHS begegnen. ADHS-Kinder haben im Allgemeinen Schwierigkeiten, sich an die Ordnung im Klassenzimmer anzupassen, und diese Schwierigkeit spüren Sie auch. Meistens hat er möglicherweise Probleme mit seinen Freunden.
Manchmal kann es schwierig sein, die Situation zu kontrollieren. Wie sollen wir ADHS-Kinder im Klassenzimmer behandeln und wie können wir sie in unsere Zukunft integrieren? Wie können wir ihnen bei diesen Schwierigkeiten helfen und ihre Belastung verringern? Idealistische
Pädagogen/Lehrer suchen nach Antworten auf solche Fragen. Weil sie wissen, dass wir Kriminelle schaffen können, anstatt falsch einzugreifen.
Sowohl das Gewissen als auch die menschliche Dimension können eine unerträgliche Belastung sein.
Wenn ein Kind mit der Diagnose ADHS Glück hat, wird es eine bewusste Familie haben und zusätzliche Unterstützung von Experten wie Psychologen und Therapeuten erhalten zusätzlich zu den Medikamenten, die er/sie einnimmt.
. Denn sie werden im Laufe ihres Lebens erkennen, dass Medikamente allein nicht ausreichen
und sie werden erkennen, wie wichtig es ist, das Verhalten des Kindes zu kontrollieren
Wie Sie wissen, sind ADHS-Kinder anders Die anderen Kinder in unserer Klasse unterscheiden sich von der Struktur her.
Es ist anders. Aus diesem Grund sollte ein anderer Ansatz und eine andere Technik als bei anderen Kindern angewendet werden. Um die negativen Auswirkungen dieser besonderen Erkrankung des ADHS-Schülers zu minimieren und den Schulerfolg zu steigern, reicht das Lernen zu Hause allein nicht aus. Gleichzeitig sind die schulische Unterstützung und die Herangehensweise des Lehrers von großer Bedeutung. Der beste Grund dafür ist, dass er den größten Teil des Tages in der Schule verbringt. Der beste Weg, einen ADHS-Schüler in Ihrer Klasse zu verstehen, besteht darin, zunächst zu wissen, was ADHS ist. durchläuft die Schleife. Ich erkläre Ihnen im Detail, was ADHS ist und unter welchen Problemen er leidet, damit Sie seine innere Welt verstehen können. Wenn wir aus seinem Fenster schauen
, können wir ihn besser verstehen und mit den Fehlern, die manchmal gemacht werden, mehr Geduld haben
. Dadurch werden Sie auch im Unterricht psychisch stärker und können effizienter mit Kindern arbeiten, bei denen ADHS diagnostiziert wurde.
Obwohl ADHS, eine der häufigsten Erkrankungen bei Kindern, in Deutschland zwischen 3 und 5 % liegt
, liegt die Rate bei uns bei 25 %. Es erhöht die Rate.
Der Grund für diesen Unterschied ist nicht das Verhalten der Eltern, des Lehrers oder des Umweltansatzes, und
es ist nicht ihre Schuld. Biologische Unterschiede bei Kindern, bei denen ADHS diagnostiziert wurde, wurden durch Untersuchungen aufgedeckt
und die Symptome beginnen bereits vor dem 7. Lebensjahr aufzutreten. Um ein Beispiel für die Perspektive auf diese Situation zu geben:
Wenn Sie eine Sehbehinderung haben, liegt diese nicht an Ihren Eltern oder Lehrern
Es ist ein biologischer Unterschied, den Sie erleben, das sollten Sie tun Die Verwendung einer Brille ist erforderlich, um besser sehen zu können
. ADHS-Kinder haben auch einen biologischen Unterschied, wie zum Beispiel eine Sehbehinderung, und um damit klarzukommen, werden sie es schaffen, ihr Lernen und Verhalten durch die Anwendung einiger Techniken zu kontrollieren
und das wird ihre Brille sein. Wir sind die Menschen, die ihm beim Tragen dieser Brille helfen.
Wir werden ihn in diesem schwierigen Prozess unterstützen und ihn daran erinnern, dass er seine Brille tragen sollte, wenn er versucht, sie abzunehmen.
Wir helfen ihm, sein Verhalten zu kontrollieren.
WELCHE VERHALTENSUNTERSCHIEDE WERDEN BEI KINDERN MIT ADHS ERFAHREN?
VERSCHIEDENE VERHALTENSWEISEN IN DER AUFMERKSAMKEIT UND VERSCHIEDENE VERHALTENSWEISEN IN HYPERAKTIVITÄT
Hat oft Schwierigkeiten, auf Details zu achten
oder Schularbeiten, bei der Arbeit oder anderen Aktivitäten
Macht Flüchtigkeitsfehler
Oft hat Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit auf zugewiesene Aufgaben oder Spielaktivitäten zu lenken
Wenn man oft direkt anspricht
als würde man nicht zuhören tritt auf
Befolgt häufig Anweisungen nicht und erledigt die Schule nicht
Hausaufgaben, Hausarbeiten oder Pflichten bei der Arbeit (oppositionell oder
Hat oft Schwierigkeiten, die Aufgaben und Aktivitäten, die er/sie übernimmt, zu organisieren
Erfordert oft ständige geistige Anstrengung
Vermeidet Aufgaben, mag sie nicht, oder zögert, daran teilzunehmen.
Meistens lässt er/sie sich leicht durch äußere Reize ablenken.
> Sie sind in ihren täglichen Aktivitäten oft vergesslich.
Sie träumen oft
Sie zappeln oft mit Händen und Füßen oder setzen sich hin
Zappeln
Steht im Unterricht oder in anderen Situationen, in denen er/sie sitzen muss, oft von seinem Platz auf
Zappelt häufig herum
übermäßig unangemessene Situationen oder Eskalationen (diese Situation kann auf
subjektive Unruhe bei Jugendlichen oder Erwachsenen beschränkt sein
Gefühle)
Meistens ist Freizeit in einem ruhige Art
hat Schwierigkeiten, an Aktivitäten teilzunehmen oder Spiele zu spielen
.
Die meiste Zeit ist er in Bewegung oder verhält sich, als ob ein Motor eingebaut wäre innerlich
Er redet oft exzessiv und springt möglicherweise von Thema zu Thema
Er versucht oft, die Frage zu beantworten, bevor sie vollständig ist
hat Schwierigkeiten beim Warten
Er unterbricht häufig andere oder mischt sich in ihre Aktivitäten ein
.
Wann Wenn wir die oben genannten Merkmale untersuchen, haben fast viele Kinder diese Art von Verhalten. Wir können beobachten, dass es Verhaltensweisen gibt, die ähnlich sind. Was unterscheidet ADHS also von anderen Kindern?
Obwohl viele Kinder einige dieser Merkmale aufweisen, gibt es entscheidende
Unterschiede zwischen ADHS und anderen Kindern:
ADHS KINDER:
Er kann sich nicht konzentrieren, wann immer er will, egal wie sehr er es versucht und
wie sehr er sich auch wünscht, er kann nicht die ganze Zeit konzentriert bleiben und sich davon abhalten, etwas zu bekommen abgelenkt
kann nicht sein
Diese Schwierigkeiten treten sozial mit Freunden auf Wissenschaftlich gesehen beeinflusst es die Leistung in Bereichen wie der Schule, zu Hause oder anderen Aktivitäten erheblich. Es beeinträchtigt ihre schulischen Leistungen und ihre Fähigkeit, Tests zu absolvieren
, zu schreiben oder Hausaufgaben zu machen
und verschlechtert ihre Leistungen erheblich; sie kommen möglicherweise zu spät, sind unorganisiert oder aufmerksam
p>
Sie können nicht tun, was sie wollen, weil sie abgelenkt sind.
ADHS-Kinder erleben diese Probleme nicht nur in der Schule, sondern an vielen Orten.
ADHS-Kinder haben diese Probleme große Probleme und Schwierigkeiten, ihre Zeit sinnvoll zu nutzen. Wenn wir dies
an einem Beispiel erklären; Eltern werden wütend und frustriert über ihr Kind mit ADHS
weil es zu viel Zeit in Anspruch nimmt, eine kleine Aufgabe nicht zu erledigen
und sie merken, dass ihr Kind es versucht, aber mangelnde Aufmerksamkeit verhindert
p>zeigt an, dass er sich dessen nicht bewusst ist. Etwas, das für andere einfach erscheint, kann bei ADHS schwierig sein
aber das liegt nicht an mangelnder Anstrengung, sondern daran, dass es sich um ein Hindernis handelt, das durch das Aufmerksamkeitsdefizitproblem entsteht.
Einige ADHS-Patienten sind trotz der eingeschränkten Mobilität ihrer Kinder durch die eingenommenen Medikamente ständig unruhig und hören möglicherweise einer Aktivität zu oder denken über andere Dinge nach, obwohl sie sich konzentrieren sollten. (Während Sie als Dozent unterrichten, kann es sein, dass Ihr Schüler unkontrolliert in andere
Gedanken vertieft ist und möglicherweise nicht in der Lage ist, zuzuhören, was Sie sagen, und sich nicht auf Sie zu konzentrieren, was zu Problemen führen kann
Der Schüler verpasst den Unterricht und ist nicht in der Lage, das Thema zu lernen und sich keine Notizen zu den Aufgaben zu machen.
Er ist möglicherweise nicht in der Lage, die zugewiesenen Aufgaben zu erledigen, weil er es nicht weiß welche Hausaufgaben zu machen sind, diese und ähnliche Dinge
lässt ihn von seinen Freunden zurück)
ADHS-Kinder, insbesondere in EXECUTIVE FUNCTION (persönlich orientiert für die Zukunft durch die Person)
>Sie haben Schwierigkeiten mit einer besonderen Art von Verhalten, so wie ein Orchester einen Dirigenten braucht
. Wenn kein Dirigent an der Spitze des Orchesters steht, ist die Musik vielleicht nicht hörbar
aber mit einem guten Dirigenten kann einzigartige Musik entstehen. Aus diesem Grund fällt es Kindern mit ADHS schwer, komplexe Aufgaben zu planen, zu organisieren und auszuführen. Sie und sensible Pädagogen (Chefs) wie Sie können nützliche und erfolgreiche Menschen in unsere Zukunft bringen, nicht die Kinder, die wir verlieren werden.
Dies ist einer der größten Vermögenswerte, die wir der Welt hinterlassen können.
ADHS-Kinder können auch verschiedene Schwierigkeiten haben – Angstzustände, Depressionen – Lernstörungen.
Welche Art von Behandlungsmethode wird angewendet? ADHS-KINDER?
ADHS-Kinder erhalten Medikamente wie Adderal, Concerta, Daytra, Strattera, Intuniv, Focalin, Metadat, Ritalin
Versucht, damit behandelt zu werden stimulierende und nicht stimulierende Medikamente. Diese Medikamente helfen dem Kind, mit ADHS-Problemen umzugehen, sie können jedoch die Änderung problematischer Gewohnheiten und Verhaltensweisen nicht verhindern. Glückliche Kinder mit bewussten Familien erkennen, dass Medikamente nicht ausreichen
und schaffen es, die Probleme des Kindes zu minimieren
indem sie wissen, dass ein Facharzt, ein Psychologe oder ein Therapeut benötigt wird. Wer auch immer der Spezialist mit dem Kind arbeitet, arbeitet parallel mit den Eltern (Familie), dem Lehrer und dem Kind, genau wie ich
es getan habe. Wie wir alle wissen, hat das schulische Umfeld sowie die Familie einen großen Einfluss und Einfluss auf das Kind. Aus diesem Grund
Keine Intervention sollte ohne Rücksicht auf die Schule und den Lehrer durchgeführt werden, und wenn sie durchgeführt wird, darf nicht vergessen werden, dass es sich um eine unvollständige Intervention handelt.
Welche Strategien können in der Schule eingesetzt werden?
Wenn Sie ADHS-Lehrer sind, glaube ich, dass Sie jetzt verstehen, in welcher schwierigen Situation er sich befindet im Besseren
Ich vergesse nicht, dass Sie mit vielen Informationen vertraut waren, bevor Sie gelesen haben, was ich geschrieben habe.
Das geht nicht. Als Ergebnis der Schulung, die Sie erhalten haben, und der Anwendung Ihrer eigenen einzigartigen Techniken im Klassenzimmer verfügen Sie über die genauesten Trainingsmethoden. Sie
haben die beste Gelegenheit, Ihren Schüler im Klassenzimmer zu beobachten, und ich würde mich freuen, die Informationen einzuholen, die Sie über Ihren Schüler vermitteln möchten
Gleichzeitig dieses Verhalten wird Ihrem Schüler eine große Hilfe sein.
DINGE, DIE IM KLASSENZIMMER FÜR ADDIC ZU TUN SIND
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