An welchen Symptomen arbeiten wir?
• Hypoxische ischämische Enzephalopathie
• Motorische Verzögerung
• Gleichgewicht
• Periventrikuläre Leukomalazie
• Gehen auf Zehenspitzen
• Zerebralparese
• Ataxi
• Sensorische Probleme
• Hypotonie
• Hemiplegie/Hemiparasie
• Tetraplegie
• Diparasie
• Motorische Unregelmäßigkeiten
• Schlechte Koordination
• Spastik
• Syndrome
• Plexus brachialis
• Torticollis
• Skoliose
• Nachsorge bei Frühgeburten
Neuroentwicklung und Analyse
Das Wachstum und die Entwicklung des Menschen Das Gehirn ist tatsächlich ein Wunder und erstaunlich. Es ist ein Ereignis. Unser Gehirn unterliegt einem kontinuierlichen, dynamischen Wandel. „Plastizität des Gehirns“ betont, dass mentale Funktionen und Situationen durch die Beeinflussung durch das Leben entstehen. Im heutigen goldenen Zeitalter der Neurowissenschaften lernen wir, wie das Gehirn seine Struktur und Chemie ändern kann, um Informationen zu sammeln und bei Bedarf abzurufen, wie es auf Reize mit emotionaler Belastung reagiert und wie es sich an eine sich ständig verändernde Welt anpasst. Die Plastizität des Gehirns bedeutet, dass das Gehirn ein äußerst reaktionsfähiges, anpassungsfähiges und sich ständig veränderndes Organ ist. Seine Anpassung und Veränderung erfolgt durch seine Reaktionen auf die Anforderungen und Belastungen der Umgebung, in die es eintritt. Die Neurowissenschaft zeigt, dass wir durch Lebenserfahrungen buchstäblich unser Gehirn neu erschaffen, wer wir sind und wie wir denken, jeden Monat des Jahres, jede Woche des Monats, jeden Tag der Woche und jede Minute des Tages – mit all unseren Verhaltensweisen, Reaktionen, Intuitionen, Körperhaltungen, Einstellungen und Haltungen. Daher basiert das Konzept der „Gehirnflexibilität“ auf der Akzeptanz, dass die Gehirnentwicklung durch die intellektuellen, physischen und spirituellen Erfahrungen jedes Einzelnen beeinflusst wird.
Neuroentwicklung basiert auf Erfahrungen und entwickelt sich im Einklang mit diesen Erfahrungen.
Nach den Erkenntnissen von Torsten Wiesel und David Hubel, die die kritischen Phasen in der frühen Entwicklung des Gehirns von untersuchten Nobelpreisträger, die frühen Phasen der Entwicklung Ihres Kindes Sie müssen Möglichkeiten schaffen, damit sie die Welt verstehen und sehen und sehen können. Andernfalls kann es zu Problemen beim „visuellen Lernen“ kommen. An diesem Beispiel sehen wir, wie wichtig es für das Kind ist, das Leben erleben zu können.
Ihr Kind wird neugierig auf einen Gegenstand, den es auf dem Boden sieht, und begibt sich auf Entdeckungsreise, um Informationen darüber zu erhalten Es. Er muss viele Gedanken und Bewegungen erleben, um ausreichende Informationen über das Objekt zu erhalten. Es wird am Ende dieser Erfahrungszeit erlebt, die es offenbart. Diese Erfahrung ermöglicht es ihm, neuronale Netzwerkverbindungen in seinem Gehirn zu schaffen, die es ihm ermöglichen, Fortschritte in der neurologischen Entwicklung zu machen.
Analyse; Als Eckpfeiler der Analyse bezeichnen wir die Definition der Strategie des Denkens, Fühlens und Handelns und die Bestimmung der Bedürfnisse. Bei der Analyse wird zunächst der emotionale Zustand des Babys/Kindes ermittelt. Anschließend wird seine Beziehung zur Umgebung, zur Arbeit und zu den Objekten bewertet. Strategien, Geschwindigkeit und Intensität des Bewegungsverhaltens werden anhand von Emotionen und Gedanken bestimmt. Während der Analyse werden Videoaufzeichnungen erstellt und anhand der Videobilder Berichte erstellt.
Babys und Kinder mit neurologischen Entwicklungsstörungen sollten hinsichtlich der Gehirnentwicklung unterstützt werden.
>Behandlungssitzung
Ein sinnvolles Therapiemodell muss von den Wissenschaften profitieren, von der Natur der Existenz und des Lebens genährt sein, Erfahrungen haben, vorhersehen können, können das Ganze und den kleinsten Teil sehen und kreativ sein. Am wichtigsten ist, dass man den tatsächlichen Bedarf erkennen kann, um typisch zu sein oder talentierter zu sein.
Mit diesem Grundsatzverständnis werden die Behandlungen in unserer Klinik kindgerecht und individuell festgelegt seine Bedürfnisse. Die Therapie ist so strukturiert, dass sie dem behandelten Kind Chancen bietet. Er möchte nicht, dass das Kind unerfahren auf dem wahrsten bekannten Weg voranschreitet, weil dieser Fortschritt an einem bestimmten Punkt blockiert wird. Für die asymmetrische und dreidimensionale Erde und die asymmetrische und dreidimensionale menschliche Entwicklung wird eine einzige Lösungsstrategie nicht ausreichen. Deshalb denkt der Therapeut in jedem Moment der Behandlung mit, damit das Kind unterschiedliche Lösungsstrategien entwickeln, denken und erleben kann. Ihr Gehirn erschafft immer wieder seine eigene Kreativität. Um dies zu erreichen, hält sie es für richtig, den Prozess und nicht das Ergebnis wie bei herkömmlichen Ansätzen zu unterstützen. Gewünscht ist im unterstützten Prozess, dass Kreativität entsteht. Bei Therapieprozessen stehen die Eltern im Mittelpunkt des Prozesses. Eltern nehmen an geführten Übungen des Therapeuten teil, um die Prinzipien des Therapieansatzes zu erlernen und anzuwenden.
Jede Familie mit einem Kind mit besonderen Bedürfnissen möchte, dass sich ihr Kind verändert und entwickelt. Dies sind die wichtigsten Faktoren, die sie zu diesem anspruchsvollen Prozess motivieren. Es ist das natürliche Recht von Familien, dass ihren Kindern das bestmögliche Therapiemodell zur Verfügung gestellt wird.
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