Aufmerksamkeit ist definiert als die Fähigkeit unseres Gehirns, sich für eine bestimmte Zeit nur auf einen Gedanken zu konzentrieren und sich durch Stoppen äußerer Reize auf einen einzelnen Reiz zu konzentrieren. Aufmerksamkeit ist ein allgemeines Konzept, das alle Prozesse des Priorisierens, Anstehens, Planens und Organisierens umfasst. Die Kenntnis des Zwecks der Arbeit, die er/sie ausübt, hilft der Person, diesen Job anzunehmen und zu besitzen und sich selbst für den Job zu motivieren. Leicht abgelenkte Aufmerksamkeit und Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, gehören zu den häufigsten Situationen.
Zu den Ursachen für Aufmerksamkeitskonzentrationsprobleme zählen Umweltbedingungen wie ein intensiver Reizfluss (zu viel Fernsehen, übermäßiges Computerspielen, übermäßig viel Spielzeug). , etc.). Es können Müdigkeit, falsche Bestrafung und langanhaltende Krankheiten beobachtet werden.
Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung treten in zwei Typen auf. Erstens sind diese Kinder ständig in Bewegung, sie sind innerlich reaktiv, sie sind hastig, sie sind offen für Reize in der Umgebung und ihre Aufmerksamkeit kann leicht abgelenkt werden. Zweitens sind sie sehr ruhig, haben eine geringe Motivation, träumen von sich aus, sind zurückhaltend und desinteressiert. Sie arbeiten sorglos und willkürlich an einer Aufgabe.
Im Hinblick auf die Aufmerksamkeit hilft die Neugier auf das Thema, die Aufmerksamkeit zu fokussieren. Menschen machen gerne Dinge, die sie neugierig machen und an denen sie interessiert sind. Die Möglichkeit, Neugier zu wecken, besteht darin, sich selbst Fragen zum Thema zu stellen. In diesem Sinne ist auch die Organisation der physischen Umgebung wichtig. Man sollte sich von einer lauten Umgebung an einen ruhigen Ort begeben. Weiterarbeiten am gleichen Ort, zur gleichen Zeit und unter den gleichen Bedingungen, Stuhl, Bett usw. Man sollte Orte meiden, die Ablenkung verursachen. Gegenstände, die für das Thema nicht relevant sind, sollten vom Schreibtisch entfernt werden. Wichtige Faktoren für die Fokussierung der Aufmerksamkeit sind die Sicherstellung, dass der zum Lernen verwendete Stuhl nicht weich ist, das Arbeiten bei angemessenem Licht und dass die Umgebung nicht zu heiß ist. Es sollte darauf geachtet werden, nicht zu arbeiten, wenn andere Menschen spielen, Spaß haben und sich ausruhen.
Die Aufmerksamkeitsspanne eines Vorschulkindes ist recht kurz. Daher kann es seine Aktivität häufig ändern. Die Aufmerksamkeitsspanne eines Kindes bei einer Aktivität variiert je nach Alter und Entwicklungsstand. Hat seine Entwicklung entsprechend seinen Altersmerkmalen abgeschlossen Ein Vorschulkind kann neugierig die Bilder eines Buches einzeln betrachten, es schließen und wieder öffnen und seine Aufmerksamkeit auf verschiedene Elemente richten. Ein Kind, das seinen Entwicklungsstand noch nicht erreicht hat, überspringt jedoch ein oder zwei Seiten und blättert weiter. Wenn es nicht neugierig ist, kann es die Seite schließen und andere Aktivitäten für sich selbst finden.
EMPFEHLUNGEN FÜR DIE FAMILIE;Ermittlung von Beweisen für die ausreichende Aufmerksamkeitsspanne des Kindes; Er/sie sollte seinen Job ernst nehmen und annehmen und erkennen, dass es ihm Frieden und Glück gibt, wenn er/sie einen Job erledigt, indem er/sie sich mit Liebe, Begeisterung und Freude anstrengt, die Aktivität abzuschließen.
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Er sollte nicht kritisieren, er sollte Reden halten, die ihn ermutigen
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Er sollte ihn belohnen
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Er sollte sich Zeit für ihn nehmen
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Er sollte sich auf die Bereiche konzentrieren, in denen er gut ist
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Man sollte den Lernstil bestimmen und ihm Priorität einräumen
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Computer, Fernseher usw. Er/sie sollte/sollte es in Maßen verwenden
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Er/sie sollte die gegebenen Anweisungen kurz halten
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Er/sie sollte sich nicht einmischen seine Arbeit
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Sie sollten versuchen, ihre Talente und Interessen zu entdecken
Was können wir zu Hause tun?
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Es können Spiele gespielt werden, die die Aufmerksamkeit steigern. Diese Spiele; Pictureka, Ratet mal wer? , Jenga, Speicherkarten, springender Frosch, Bingo, Crazy Sticks, Mausefalle.
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Ja-Nein-Spiel spielen, welches Spiel in meiner Hand, heiß-kalt-Spiel.
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Reis, Bulgur, Linsen sortieren
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Zuhören und Geschichten erzählen, Fragen und Antworten innerhalb der Geschichte bilden
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Um ein Bild gemäß den beschriebenen Merkmalen zu erstellen.
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Um Bilder von Tieren, Früchten und Gemüse aus Büchern oder Zeitschriften zu finden und ein Bild zu erstellen Album.
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Ballspiele, Verstecken und Finden.
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Altersgerechte Rätsel erstellen
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Die Objekte in der Umgebung, ihre Farben, Formen usw. . nach ihren Eigenschaften kategorisieren. (In der Küche rote Früchte finden)
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Die Unterschiede zwischen zwei Bildern finden
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Ein Labyrinthspiel spielen
Unfug? Hyperaktivität?
Schule oder Kinder, die in den Kindergarten gehen und zu Hause als sehr ungezogen und in der Schule als sehr ruhig bezeichnet werden, oder umgekehrt, Kinder, die in der Schule als ungezogen und zu Hause als ruhig bezeichnet werden, sind im Allgemeinen Kinder, denen zu Hause alles gegeben wird, was sie wollen, und denen keine Grenzen gesetzt werden. Es zeigt sich, dass Kinder, denen die Regeln nie beigebracht wurden und die bekommen, was sie wollen, ihr Verhalten ohne Regeln zeigen. Ein Kind, das sich schlecht benimmt, kann aufgrund von Umwelteinflüssen bestimmte Verhaltensweisen zeigen. Es gibt jedoch einige Situationen bei Hyperaktivität, die das Kind von seinen Altersgenossen unterscheiden. Es ist die Entstehung von Hyperaktivität und Impulsivität ohne äußere Stimulation. Das Kind kann nicht dort sitzen, wo es sitzen soll, redet zu viel, ist vergesslich und hat Probleme, sich an die Umgebung anzupassen. Impulsivität, nicht in der Lage zu sein, an das Ende der Arbeit zu denken, Ungeduld, ständiges Reden, ohne den Gesprächen anderer zuzuhören und Fragen zu stellen. Da sie nicht gelernt haben, ihre Impulse zu kontrollieren, möchten sie sofort tun, was ihnen in den Sinn kommt, und von einer Aufforderung zur nächsten springen.
Das Kind mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) kann dieser Aufforderung nicht nachkommen, selbst wenn es seine eigene ist Die Familie setzt ihm Grenzen und er will diese Regeln tatsächlich einhalten, er kann nicht anders. Er handelt ohne nachzudenken. Darüber hinaus kann das Kind eine schlechte Moral und Depression entwickeln, weil es die Regeln nicht einhalten kann, obwohl es dies möchte, und so die Reaktionen der Familie und des Lehrers auf sich ziehen. Nicht jedes ungezogene Kind ist hyperaktiv.
Kinder durchlaufen Übergangsphasen. Übergangszeiten sind das Alter von zweieinhalb Jahren (2-Jahres-Syndrom) und das Alter von vier bis fünf Jahren. In Übergangsphasen können Reizbarkeit, Reizbarkeit, Aggression und Hyperaktivität beobachtet werden. Zunächst ist es für Eltern wichtig zu wissen, dass diese Zeiträume vorübergehender Natur sind. Das Kind tut dies, um mit seinem Verhalten und seinen Emotionen während dieser Zeit zurechtzukommen. Was die Eltern also tun müssen, ist, dem Kind diese Emotionen beizubringen. Das Erlernen von Emotionen sollte eigentlich schon bei der Geburt des Babys beginnen, aber es ist nie zu spät. Mutter und Vater können anhand des Gesichtsausdrucks des Kindes oder des Ablaufs der Ereignisse erkennen, was ihr Kind fühlt (schon allein durch die Beobachtungsmethode). Die andere Stufe besteht darin, dem Kind zu helfen, seine Emotionen auszudrücken und ihm beizubringen, was es angesichts dieser Emotionen tun soll. Kinder werden immer unerwünschte Verhaltensweisen zeigen. Daher ist es für Eltern wichtig, zu verstehen, was sie fühlen, und Feedback zu diesen Gefühlen zu geben. und ihnen das Gefühl geben, immer bei ihnen zu sein.
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