Aufmerksamkeitsdefizit ist eine chronische Störung, die im Vorschulalter beginnt und mit unterschiedlichen Befunden im Erwachsenenalter fortschreiten kann. Wenn sie unbehandelt bleibt, wirken sich die Symptome negativ auf fast jeden Aspekt der Bildung und des Lebens des Kindes aus und es treten schwere psychische, soziale und schulische Probleme auf.
Obwohl der Beginn normalerweise im Alter von etwa 3 Jahren liegt, liegt die Aufmerksamkeit in den Grundschuljahren Es werden die Spannkraft und die Konzentration erwartet, die für Bildung und Lernen erforderlich sind. Dies ist der offensichtlichste Zeitpunkt, an dem dies bemerkt wird.
Viele Kinder entwickeln im Laufe ihres Erwachsenwerdens geistige Aktivität. Diese Aktivitäten verhindern eine Ablenkung vom Ziel, erinnern uns an die Ziele und ermöglichen es uns, die notwendigen Schritte zu unternehmen, um das Ziel zu erreichen. Bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit fehlen die notwendigen Vorkehrungen zur Erfüllung dieses Mechanismus. Dieses Management wird von Erwachsenen in jungen Jahren gelehrt.
„Aufmerksamkeitsdefizit“ äußert sich in Konzentrationsschwierigkeiten auf ein Thema, Unfähigkeit, zugewiesene Aufgaben zu erledigen, begrenzter Aufmerksamkeitszeit und Ablenkungssymptomen. Kindern mit dieser Störung mangelt es an Aufmerksamkeit für Details und sie machen viele Fehler in der Schule und bei anderen Hausaufgaben. Sie können sich nicht lange auf Spiele und ähnliche Aktivitäten konzentrieren und haben Schwierigkeiten, die begonnenen Aufgaben zu erledigen. Sie scheinen mit ihren Gedanken woanders zu sein oder nicht zuzuhören oder zu hören, was gesagt wird. Sie können Schularbeiten oder andere ihnen übertragene Arbeiten nicht in der vorgeschriebenen und erwarteten Weise bearbeiten; Sie können ihre Hausaufgaben nicht erledigen. Auch wenn ihre Eltern sie zwingen, eine Zeit lang vor dem Unterricht zu sitzen, spielen sie mit Gegenständen wie Bleistiften, Radiergummis und Spitzern. Ein Ton oder ein Bild, das die Aufmerksamkeit anderer nicht auf sich zieht, erregt sofort deren Aufmerksamkeit. Sie vergessen oder verlieren oft ihre Habseligkeiten und Schulausrüstung.
Auf diese Kinder warten viele Schwierigkeiten, wenn sie in die Schule kommen. Die Unfähigkeit des Kindes, an seinem Schreibtisch zu sitzen, seine Unfähigkeit, seine Aufmerksamkeit auf ein Thema zu konzentrieren, seine Wahrnehmungsstörung und seine Ungeschicklichkeit führen dazu, dass es ständig beschimpft, kritisiert und gewarnt wird. Darüber hinaus können ihre Schwierigkeiten, Freundschaften zu schließen und aufrechtzuerhalten, dazu führen, dass sie zurückgezogener, einsamer, wütender, nachtragender und störender werden. Dies führt zu weiteren Beeinträchtigungen wie Trotzverhalten und Verhaltensstörungen.
Die Hand des Kindes bewegt sich überhaupt nicht. Oh, es funktioniert nicht so gut und nicht so schnell wie Gedanken. Oft gibt es zwei Möglichkeiten: Entweder schreibt er zu langsam und kann seine Aufgaben nicht rechtzeitig erledigen, oder er schreibt schnell und macht viele Fehler. Die Notizbücher dieser Kinder sind unorganisiert. Das Auslassen von Buchstaben und Silben, verkehrt herum geschriebene Buchstaben und unvollendete Seiten sind die auffälligsten Merkmale von Notizbüchern.
Hyperaktivität nimmt mit zunehmendem Alter ab, Unaufmerksamkeits- und Impulskontrollprobleme können jedoch dauerhaft sein. Normalerweise verschwindet Hyperaktivität als erstes und mangelnde Aufmerksamkeit als letztes. Bei der Planung von Aufgaben für diese Kinder sollte das, was sie tun müssen, in kleine Teile unterteilt und in Schritte umgewandelt werden. Auch wenn eine Lernbehinderung allein auftreten kann, geht sie oft mit begleitenden Beeinträchtigungen einher.
Es ist von großer Bedeutung, die Familie über mangelnde Aufmerksamkeit und Einstellung gegenüber dem Kind zu informieren. Hier müssen Eltern mit geeigneten Methoden auf ihre Kinder zugehen und das Kind und sein Verhalten anleiten.
Besteht der Verdacht, dass das Kind eines oder mehrere dieser Symptome aufweist, sollte unverzüglich ein Facharzt aufgesucht werden.
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