Der Einfluss des Schullebens ist sehr wichtig für die Entwicklung von Kindern zu glücklichen, produktiven und selbstbewussten Individuen. In der durchgeführten Forschung; Es wurde beobachtet, dass Kinder, die bereit sind, zu lernen und in die Schule zu gehen, während ihres gesamten Schullebens erfolgreicher, glücklicher und harmonischer sind.
Einschulung im Allgemeinen; Es erfordert geistige, körperliche, emotionale und soziale Reife. Das Bildungsleben von Kindern, die diese Reife erreicht haben, wird erfolgreich sein. Das Hauptkriterium für den Schuleintritt des Kindes ist jedoch das kalendarische Alter. Dieses Kriterium ist wichtig für den Schulstart, reicht aber allein nicht aus. Denn jedes Kind entwickelt sich anders. Erbliche Merkmale und Umweltfaktoren beeinflussen die Entwicklung. Aus diesem Grund erreicht nicht jedes Kind im gleichen Alter die Schulreife. Eine Einschulung allein aufgrund des Kalenderalters, ohne zu wissen, ob das Kind eine ausreichende Schulreife erreicht hat, kann zum Versagen der Schüler führen.
Damit Ihr Kind die Schulreife erreicht hat; Es ist notwendig, die Merkmale zu kennen, die individuelle Unterschiede beeinflussen, wie z. B. visuelle Reife, Farb- und Formwahrnehmung, visuelles Gedächtnis, Hand-Auge-Koordination, auditive Unterscheidungsfähigkeit und Aufmerksamkeitsspanne, die sich aus früheren Erfahrungen ergeben. Kinder haben eine sehr kurze Aufmerksamkeitsspanne, sprechen später als ihre Altersgenossen, entwickeln sich langsam, haben Probleme im Umgang mit Gleichaltrigen, sind übermäßig von ihren Eltern abhängig, haben Schwierigkeiten, sich an Regeln anzupassen, und haben Schwierigkeiten, grundlegende akademische Fähigkeiten wie Zahlen und Farbe zu erwerben , Ähnlichkeits- und Kontrastkonzepte können Probleme bei der Anpassung an die Schule haben. .
Wenn Sie als Eltern ernsthafte Bedenken hinsichtlich der Einschulung Ihres Kindes haben, sollten Sie sofort einen Spezialisten konsultieren und um eine Untersuchung Ihres Kindes bitten im Hinblick auf die Schulreife. Vergessen wir nicht, dass Kinder, die vor Schulreife in die Schule kommen, ein hohes Risiko haben, im Schulleben zu versagen, und dass sich dieses Scheitern negativ auf das weitere Leben des Kindes auswirken kann.
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