Spielentwicklung im Alter von 0 bis 12 Monaten
Die Art des Spielens im ersten Lebensjahr besteht darin, die Umgebung zu erkunden, Verhaltensweisen zu wiederholen und sich mit dem, was man tut, glücklich zu fühlen hat erreicht. Einen Monat nach der Geburt wird die Grundlage für das Spielverhalten gelegt, wenn das Baby beginnt, seine Umgebung zu erkunden.
–Wenn das Baby 6 Monate alt ist und seine Hand- und Augenkoordination stärker wird, kann es seine Bewegungen kontrollieren und Gegenstände in Reichweite seines Arms aufnehmen und halten. Mit 7 Monaten kann das Baby bekannte Menschen von Fremden unterscheiden. Wenn er 8-9 Monate alt ist, kann er richtig auf dem Boden sitzen und die Spielsachen rechts, links und um ihn herum erreichen, ohne umzufallen. Er versucht zu krabbeln und Gegenstände zu erreichen, die ihm ins Auge fallen.
–Wenn das Baby 10 Monate alt ist, wirft es freiwillig Löffel, Tassen, Spielzeug und alle möglichen Gegenstände vom Hochstuhl herunter. Die Neugier darüber, was passieren könnte, treibt ihn zu diesen Verhaltensweisen. Es macht ihm Spaß, den Löffel in seiner Hand auf verschiedene Oberflächen zu schlagen und auf das Geräusch zu reagieren, das er macht. Hier geht es darum, Neues zu entdecken, Kontakte zu knüpfen und Spaß zu haben.
–Wenn das Baby 11 Monate alt ist, kann es mit der Unterstützung eines Erwachsenen aufstehen und ein oder zwei Schritte machen. In diesem Stadium richtet sich die Aufmerksamkeit des Babys auf die Gegenstände um es herum. Gelegentliche, wenn auch kleine Nachahmungselemente in seinem Verhalten weisen darauf hin, dass sich sein Kurzzeitgedächtnis entwickelt. Ab dem 12. Monat können Babys selbstständig gehen, indem sie sich an Gegenständen festhalten, auf Sofas sitzen, Schubladen öffnen und darin stöbern sowie Schranktüren öffnen. Auch in diesem Stadium können sie, obwohl sie die Namen der Objekte nicht kennen, zeigen, dass sie wissen, wofür sie verwendet werden. Zum Beispiel; Versuchen Sie, es zu kämmen, indem Sie einen Kamm auf die Haare legen, das leere Glas an den Mund halten und so tun, als würden Sie es trinken.
–Das Baby hat im Alter von 12–13 Monaten das Stadium des Laufens erreicht. Dieser Zeitraum umfasst eine sehr energiegeladene und aktive Zeit. Das Kind ist mit seiner Umgebung nicht mehr zufrieden und braucht mehr als ein Spielzeug, das es halten kann. Er beginnt, sie für seine Zwecke zu nutzen. Zum Beispiel; wie Spielzeugtelefone, Kämme und Bürsten. Anstatt Blöcke und Würfel von einer Kiste in eine andere zu leeren, beginnt er, sie anstelle anderer Gegenstände zu verwenden. Zum Beispiel; wie Stuhl, Tisch. Diese Situation wird als gegenständliche Verwendung von Objekten bezeichnet. Zu diesen Verhaltensweisen gehört das imaginäre Spiel, oder mit anderen Worten das „mittelmäßige“ Spiel, das eine wichtige Phase der kognitiven Entwicklung darstellt. „Gefällt mir“ zeigt den Beginn des Spiels an.
Spielentwicklung im Zeitraum von 1–2 Jahren
Am Ende des ersten Jahres wird die Das Baby geht geschickter mit seinen Spielsachen um. Er mag verschiedene Geräusche, Farben und Bilder. Er kann die Papiere, die er in die Hände bekommt, zerreißen. Während sich seine Sitz-, Steh- und Gehfähigkeiten entwickeln, kann er seine Spielzeuge auf Rädern schieben und ziehen und mit seinen Händen Autos über eine Oberfläche fahren. Er kann seine Spielsachen von einem Ort zum anderen tragen.
Wenn das Baby 18 Monate alt ist, beginnt es, die Haare seines Babys mit dem Kamm in seiner Hand zu kämmen. Er hockt auf dem Boden und blättert im Buch. Kann lange mit Bausteinen, einfachen Puzzles und Stofftieren spielen. Legt man drei Würfel übereinander, kann sich diese Zahl etwa im Alter von 2 Jahren auf sechs oder mehr Zahlen erhöhen. Er spielt gerne mit Ton, Teig, Wasser und Sand.
Das Halten des Pinsels hängt von der Entwicklung der Hand-Auge-Koordination ab. Kann zufällige Linien zeichnen, indem er den Pinsel oder Bleistift in die Mitte der Hand nimmt. Er kann beide Hände auf die gleiche Weise benutzen, manchmal ist eine einzelne Hand vielleicht besser.
Ab dem zweiten Lebensjahr nutzt er alles, was er um sich herum findet, für „so zu tun, als ob“ Spiele.
Spielen im Entwicklungsalter von 2–3 Jahren
In diesem Alter besteht Interesse daran, mit einem Ball zu spielen, Spiele mit großen Einheiten zu bauen, Spiele zusammenzubringen und zu gruppieren, Spielzeuge in einer Reihe aufzustellen, Schieben und Ziehen, Sand- und Wasserspiele, einfache Computerspiele, Spielen von Musikinstrumenten und Bilderbüchern
Ab dem zweiten Lebensjahr hat das Kind seine Fähigkeiten in großen und kleinen Muskelbewegungen gesteigert. Dabei kommen Bewegungen wie Tragen, Heben, Klettern, Springen, Laufen und Springen vor. Es entwickelt sich die Fähigkeit, ein Dreirad zu fahren, mit Hilfe der Füße in die Pedale zu treten und mit dem Lenkrad Kurven zu fahren. Er versucht, den Ball mit dem Fuß zu schlagen, er kann den Ball werfen, aber er kann ihn nicht fangen. Auch bei Aufbauspielen gibt es Fortschritte. Während ein 2-Jähriger mit 6 Blöcken spielen kann, kann ein 3-Jähriger 9-10 Blöcke verwenden.
In diesem Stadium gibt es im Spiel eine Funktion zwischen „allein“ spielen und „zuschauen“. Andere". Da das Kind egozentrisch ist und den Unterschied zwischen dem, was „ich“ ist, und dem, was „nicht ich“ ist, nicht verstehen kann, ist es schwierig, Spielzeug und die Aufmerksamkeit der Erwachsenen zu teilen. In diesem Alter ist sich das Kind bewusst, was jemand anderes sieht, fühlt und braucht. und glaubt, dass er ihre Absichten genau kennen wird.
Spielentwicklung im Alter von 3 bis 4 Jahren
Ab dem dritten Lebensjahr interagieren Kinder miteinander Kinder im schulischen Umfeld, in kleinen Gruppen. In diesem Jahr beginnt die Tendenz, Kontakte zu knüpfen und Freundschaften zu schließen. Der Wunsch der Erwachsenen, ständig bei ihnen zu sein, nimmt ab. Für sie ist es wichtig zu wissen, dass sie nur dann da sind, wenn sie sie brauchen. In dieser Phase bevorzugen Kinder das Spielen im Freien, Konstruktionsspiele, drinnen auf dem Tisch oder auf dem Boden und soziodramatische Spiele.
Spielentwicklung im Zeitraum von 4 bis 5 Jahren
Ab diesem Alter nehmen die Fähigkeiten des Kindes im täglichen Leben zu. Allerdings macht er Fortschritte in der Kommunikation mit seinen Mitmenschen. Er interessiert sich sowohl für anspruchsvolle Outdoor-Spiele als auch für sehr detaillierte, fantasievolle Spiele. In diesem Alter sind Teamspiele mit Regeln üblich. Möglicherweise besteht die Tendenz, bestimmte Sportarten, Aktivitäten, die manuelle Geschicklichkeit erfordern, kreative Spiele und künstlerische Arbeiten zu bevorzugen. In dieser Zeit ist es für Mädchen und Jungen sehr wichtig, an allen möglichen Aktivitäten teilzunehmen, um ihr Potenzial zu entfalten. Die geschlechtsgerechte Ausrichtung von Kindern auf Spiele und Aktivitäten behindert ihre Entwicklung in vielen Bereichen.
Soziodramatische Spiele werden detailliert geplant, Rollen realistisch gehandhabt und nach dem vorher festgelegten Szenario gespielt. Die Tatsache, dass Kinder sensibel sind und sich gegenseitig im Spiel helfen, zeigt, dass sie sich von der Egozentrik entfernt haben. Sie betreuen im Allgemeinen gerne Kinder, die jünger sind als sie selbst.
Spielentwicklung im Alter von 5 bis 12 Jahren
Mit dem Schulbeginn im Alter von 5 bis 12 Jahren Altersgruppe werden Spiele mit Gleichaltrigen gespielt, wobei soziale Regeln übernommen werden. Spiele mit Regeln und Wettbewerb nehmen zu. Aktivitäten wie Sport, Spiele im Freien und Tanzen sind sehr wichtig, um sich im sozialen Umfeld zu etablieren und die eigenen Interessen zu bestimmen. In dieser Zeit, mit der Zunahme der Klassen, wird das Spielen von Kindern gehemmt oder ihr Interesse an Computerspielen nimmt zu, weil sie ihre Freunde nicht treffen oder an Gruppenspielen teilnehmen können.
Die Entscheidung, Computer- und Tablet-Spiele zu spielen, sollte sorgfältig erfolgen und es sollte vermieden werden, dass es zu viel Zeit in Anspruch nimmt. . Unter den heutigen Bedingungen ist es jedoch möglicherweise nicht angemessen, vollständig auf Computerspiele zu verzichten.
Wie sollten wir Kinder beim Spielen unterstützen?
*Das Spielen ist für das Kind sicher. Bereiten Sie eine Umgebung vor. Mischen Sie sich nicht in das Spiel ein.
*Sprechen Sie mit sanfter Stimme.
*Spielen Sie Spiele, die eine positive Botschaft vermitteln.
*Fördern Sie Spiele, die die Fantasie anregen und Kreativität.
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* Zeigen Sie, dass Sie daran interessiert sind, was das Kind tut, indem Sie sehen, was es tut.
*Spielen Sie das Spiel, indem Sie lächeln und etwas machen Augenkontakt und genieße es auch!
*Das Kind sollte nicht plötzlich vom Spielgeschehen getrennt werden. Entscheiden Sie, wie viel Zeit Sie spielen möchten, bevor Sie sich zum Spielen hinsetzen.
**Kinder, mit denen häufig gespielt wird und die sich um die liebevolle und herzliche Herangehensweise ihrer Eltern kümmern, entwickeln sich besser und erwerben Fähigkeiten.
*Das Kind Es sollte nicht vom Spielprozess getrennt werden. Entscheiden Sie, wie lange Sie spielen möchten, bevor Sie sich zum Spielen hinsetzen.
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