Fragen Sie sich, warum Sie oder Ihr Kind mit Zahlen kämpfen und es schwierig finden, scheinbar einfache Aufgaben zu lösen?
Dyskalkulie verstehen;
Dyskalkulie ist oft mit Mathematik oder mehr assoziiert. Es wird angemessenerweise als spezifischer Lernunterschied für Arithmetik wahrgenommen. Bei der isolierten Dyskalkulie besteht kein Defizit im Lesen und Schreiben. Dyskalkulie wird gemäß ICD-10 der WHO, einem Klassifizierungssystem für Krankheiten und psychische Störungen, wie folgt klassifiziert:
„Spannweite, eher
abstrakte mathematische Fähigkeiten in Bezug auf Algebra, Trigonometrie, Geometrie oder Infinitesimalrechnung geht es um die Beherrschung grundlegender Rechenfähigkeiten wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division
.“
Das DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) der American Psychiatric Association definiert Dyskalkulie als:
„Eine spezifische Lernstörung, die durch Beeinträchtigungen beim Erlernen grundlegender arithmetischer Fakten, der Verarbeitung numerischer Größenordnungen und der Durchführung genauer und flüssiger Berechnungen gekennzeichnet ist.“
Symptom und Befund
Bei einer Dyskalkulie kann es bereits zu Beginn des Zahlenlernens in der Schule zu Rechenschwierigkeiten kommen. Sind die Lern- und Leistungsfähigkeiten des Kindes jedoch insgesamt hoch, kann es sein, dass sich Defizite im Rechnen erst später zeigen, wenn die schulischen Anforderungen steigen. Die ersten Symptome einer Dyskalkulie treten bereits im Vorschulalter auf. Das Verstehen von Zahlen und Mengen, Zählfähigkeiten sowie einfache Additions- und Subtraktionsaufgaben sind schwierig. Da die Rechenleistung bei kleinen Kindern jedoch noch nicht stabil genug ist, wird die Diagnose einer Dyskalkulie meist erst viel später im Schulleben gestellt.
Kinder, die von einer Dyskalkulie betroffen sind, sind anfälliger für psychische Probleme, wie Depressionen oder Depressionen psychosomatische Symptome. Manche Kinder ziehen sich aufgrund von Schwierigkeiten in der Schule zunehmend zurück, andere neigen eher zu aggressivem Verhalten. Zusätzlich zur Dyskalkulie kann Ihr Kind unter Legasthenie oder Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) mit oder ohne komorbider Hyperaktivitätsstörung (ADHS) leiden.
Häufigkeit und Ursachen
Basierend auf internationalen Untersuchungen. Studien zufolge leiden etwa 3 bis 8 % aller Kinder und Jugendlichen an Dyskalkulie. Es ist noch nicht klar, ob Mädchen oder Jungen häufiger betroffen sind. Während einige Studien diesbezüglich keinen Unterschied feststellen, zeigen andere, dass Mädchen häufiger an Dyskalkulie leiden. Die Ursachen einer Dyskalkulie sind bis heute unbekannt. Es wird jedoch angenommen, dass es mehrere Faktoren gibt, die die Rechenfähigkeiten beeinflussen, wie zum Beispiel Genetik, Neurowissenschaften und kognitive Faktoren.
Darüber hinaus sind die Beziehung des Kindes zu seinen Eltern, Gleichaltrigen, Lehrern, seine finanzielle Sicherheit, und der Erziehungsstil können bestehende Rechenprobleme komplizieren. Wichtig ist auch, ob das Kind Defizite in anderen Bereichen hat, etwa ADHS oder psychische Probleme.
Auswirkungen einer Dyskalkulie
Studien zeigen, dass Menschen mit Rechenschwäche früher zur Schule gehen und seltener einen Berufsabschluss erlangen als Gleichaltrige ohne Rechenstörung. Darüber hinaus wird ihr tägliches Leben stark beeinträchtigt, da sie möglicherweise Schwierigkeiten haben, beispielsweise mit Geld umzugehen oder eine Uhr zu lesen.
Wenn Dyskalkulie jedoch frühzeitig diagnostiziert wird und die Behandlung angemessen ist, ist die Prognose gut. wo später Rechnen gelernt werden kann.
Beurteilung und Diagnose
Die Diagnose sollte so früh wie möglich und durch erfahrene Spezialisten gestellt werden.
Behandlung nach der Diagnose
Je früher mit der Behandlung begonnen wird, desto besser sind die Chancen auf eine Besserung. Individualisierte Therapien durch ausgebildete Fachkräfte sind dringend zu empfehlen, da dann nicht nur die Dyskalkulie, sondern das gesamte Krankheitsbild, wie beispielsweise Depressionen oder psychosomatische Symptome, im Fokus stehen. Dies ist der beste Weg, Rechenschwierigkeiten und psychische Probleme langfristig in den Griff zu bekommen. Der erste Versuch besteht darin, den Kindern Zahlen und Mengen verständlich zu machen.
Erst im zweiten Schritt werden einfache Rechenoperationen besprochen. Da eine Dyskalkulie nicht innerhalb weniger Wochen behandelt werden kann, müssen Förderprogramme langfristig angelegt sein. Darüber hinaus ist eine Einzeltherapie wirksamer als eine Gruppentherapie oder eine Klassentherapie. Es wird empfohlen, die Zeit zwischen den Sitzungen zu verlängern, um die Behandlung schrittweise und nicht plötzlich zu beenden.
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