Wenn wir ein Kind verstehen und seine Welt erkunden wollen, ist es die beste Möglichkeit, die Spiele, die es spielt, und die Bilder, die es zeichnet, zu betrachten. Denn meistens können sich Kinder nicht wie wir Erwachsenen mit sinnvollen Sätzen ausdrücken, aber Kinder können sich durch Malen und Spiele ausdrücken. Im Fall Elmalı, den wir alle mit großer Trauer verfolgen, haben wir erlebt, wie viel uns die Bilder in den von den Kindern gemachten Bildern erzählen können. Als Experten in diesem Geschäft haben wir etwas mehr gesehen und kommentiert und waren gleichzeitig sehr verärgert. Spielen und Malen sind Bereiche, in denen Kinder uns ihre Erfahrungen zeigen können, die sie manchmal nicht ausdrücken können, die sie nicht ausdrücken können oder die sie fürchten, auszudrücken, und manchmal werfen sie ihr Unterbewusstsein ein. In der Kindheit können viele Probleme auftreten. Beispielsweise können viele Kindheitsprobleme wie Geschwisterneifersucht, Phobien, Trennungsangst, Trauerprozesse, mangelndes Selbstvertrauen, Toilettentraining, Traumata, Misshandlungen durch die Arbeit mit Malen und Spielen verstanden und behandelt werden. Die Spiele werden in einem Spieltherapieraum anders durchgeführt als zu Hause. Im Spieltherapieraum stehen zahlreiche Spielzeuge, Symbole, Buntstifte, Papiere und Bücher zur Verfügung, die sorgfältig für die unterschiedlichsten Bedürfnisse und Probleme der Kinder ausgewählt wurden. Manchmal ist das Kind völlig frei, je nach dem Problem, das die Familie im Spieltherapieraum mitbringt, und während die Spiele des Kindes mit dem Verständnis bedingungsloser Akzeptanz analysiert werden, findet manchmal eine strukturierte Spieltherapiesitzung statt. Die Wahl hängt von der Dynamik des Kindes und den Gründen für die Therapie ab. Nach einem Vorgespräch mit den Bezugspersonen des Kindes, einer detaillierten Aufklärung und Anamnese wird das Kind bei Bedarf in eine Spieltherapie eingeleitet. Die Unterstützung der Betreuer ist im Spieltherapieprozess sehr wichtig. Meistens bekommt die Familie auch Hausaufgaben und wird gebeten, zu Hause Spiele zu spielen und ihre Beobachtungen zur nächsten Sitzung mitzubringen. Dieser Prozess, auch in der Familie, wird als Filialtherapie bezeichnet. „Filial Therapy“ stärkt durch den Einsatz des Spiels die Eltern-Kind-Beziehung. Filial Therapy ist eine Psychoedukation, die auf Betreuer und Kinder im Alter von 3 bis 11 Jahren angewendet wird und darauf abzielt, das Kind zu verstehen. Es ist ein vorbildlicher Ansatz. Dank dieses Ansatzes lernen die Betreuer, mit dem Kind therapeutische Spiele zu spielen, zu verstehen, was das Kind im Spiel erzählen möchte, in die innere Welt des Kindes einzutauchen, die Entwicklung des Kindes zu verfolgen und eine bessere Beziehung aufzubauen gleichzeitig mit dem Kind. Das Kind hingegen lernt, seine Gefühle besser auszudrücken, entwickelt Fähigkeiten zur Problemlösung und steigert sein Selbstvertrauen. Das Alter des Kindes ist sehr wichtig, um die kognitive, sprachliche, emotionale und soziale Entwicklung des Kindes zu verfolgen und seine Spiele und Bilder zu interpretieren. Beim Anfertigen eines Gemäldes werden Vorhersagen über das Gemälde getroffen, wobei die chronologische Zeichnungsgeschichte entsprechend der Linienperiode, in der es sich befindet, berücksichtigt wird. Gleichzeitig werden bei Problemen mit der Intelligenzentwicklung Bilder und Spiele unter Berücksichtigung aller dieser Faktoren professionell in den Prozess einbezogen. Es gibt zahlreiche Möglichkeiten der Bildanalyse. Das Motiv des vom Facharzt zu zeichnenden Bildes richtet sich nach der Problematik des Kindes bzw. dem zu bestimmenden Motiv. Viele Details wie die verwendeten Farben, die Verwendung von Radiergummis, Stiften, Papiergriff, Papierrichtung usw. sind bei der Bildanalyse wichtig. Jedes Detail hat eine Bedeutung, aber es wäre falsch zu sagen, dass Bilder allein ausreichen, um das Problem wirklich zu lokalisieren. Bilder sind lediglich eine Technik, die dazu dient, ihnen einen funktionaleren Sinn zu verleihen. Winnicott, einer der Begründer der Kinderpsychologie, sagt, dass das Kind nicht zufällig mit den Bildern, die es zeichnet, und den Spielzeugen, mit denen es spielt, spielt oder zeichnet. Die Übergangsobjekte, die das Kind an ihre Stelle setzt, sind für uns wichtig, insbesondere wenn das Kind von der Bezugsperson getrennt wird, denn alles, was sich auf diese Übergangsobjekte auswirkt, wird später mit einbezogen. Es ist wichtig, diese Reflexion gesund zu gestalten. Die Begleitung dieses Prozesses in der Kindheit durch einen Spezialisten verhindert, dass der Prozess auf gesunde Weise überwunden wird und dass das Kind im Erwachsenenalter in den psychosexuellen Stadien fixiert wird und Pathologien verursacht. Yalom, der führende Name der existenziellen Psychotherapie, drückte mit folgenden Worten aus, dass unser Kindheitsleben uns Erwachsenen auf sehr sinnvolle Weise leite: „Eigentlich sind wir alle Menschen, die versuchen, sich wie normal zu verhalten ...“. An diesem Punkt die Viele Therapeuten und Psychiater haben auch betont, dass die Auswirkungen der Altersspanne zwischen 3,5 und 6 Jahren auf das Erwachsenenalter nicht geleugnet werden können. Wir alle erleben unser erstes Kindheitstrauma, wenn wir aus dem Mutterleib kommen und dann, wenn wir den Vater, den „Anderen“, treffen, was etwa dem Alter von 4 Jahren entspricht.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Einsatz therapeutischer Spiel- und Maltechniken in der Arbeit mit Kindern uns Experten den Weg eröffnet, die Assoziationen des Kindes sichtbar zu machen und das Unbewusste zu verstehen. Das Kind drückt seine Fantasien, Wünsche und tatsächlichen Erlebnisse symbolisch durch Spiele und Bilder aus. So wie Erwachsene ihre Sitzungen in ihren Träumen erleben, sehen wir, dass Kinder viele Assoziationen zu verschiedenen Elementen des Stücks mitbringen. Diese archaischen und symbolischen Formen dieser Darstellung, die das Kind im Spiel und Malen offenbart, hängen mit dem primitiven Mechanismus zusammen. Das Kind setzt diese in die Tat um, anstatt in Spielen und Bildern zu reden. Es ersetzt Worte durch Taten, die tatsächlich Gedanken ersetzen. Kunsttherapie mit Erwachsenen ersetzt meine Arbeit mit Kindern. In der Kunsttherapie sind wir frei und spontan, genau wie in der Kindheit. Wir begeben uns frei auf die Reise von der Außenwelt zu unserem Inneren. Wenn wir beispielsweise mit Tanz und Bewegung arbeiten, bewegen wir uns und halten einen Rhythmus ein, ohne uns wie in unserer Kindheit Sorgen machen zu müssen: „Ich frage mich, ob jemand etwas sagen wird“. Wir haben uns von unserer Kindheit so sehr entfremdet, dass wir unsere Muttersprache „Bewegung“ tatsächlich vergessen haben. Wir vergaßen, unsere Arme zu öffnen, wenn wir „Es lebe“ sagten, wie früher, als wir glücklich waren, frei zu weinen, wenn wir traurig waren, und mit den Schultern zu zucken, wenn wir nein sagten. Jetzt hängen unsere Hände und Arme einfach herunter, als ob wir einen Körperpanzer tragen würden, als hätten wir geschworen, unsere Gefühle nicht preiszugeben. Wir kommen nicht umhin zu glauben, dass mir andere die Schuld geben, wenn ich das tue. Wir isolierten uns zunehmend von der Bewegung und dem Tanz, die unserem Leben einen Sinn gaben. Wir haben unseren Körper mit der Stimme unseres inneren Richters erschreckt, der sagte, dass du das nicht tun solltest. Wir haben uns von unserem Wesen entfremdet und die Natürlichkeit und Integrität verloren, mit der wir als Kinder gespielt haben. Wir hoffen, wieder auf das natürliche Kind in uns hören zu können und unseren in der Schematherapie erwähnten Modus des glücklichen Kindes zu offenbaren. mit...
Lesen: 0
