Heute ist ein aufregender Tag für Kinder und ein ebenso aufregender Tag für Familien. Denn alle Eltern möchten, dass ihr Kind erfolgreich ist und „Dokumente“ mitbringt. Denn andere werden sich fragen: „Was hat Ihr Kind mitgebracht? Gibt es dieses Jahr ein Dokument?“ Sie werden fragen, ihre Brust strecken und sagen: „Natürlich gibt es das.“ Genau hier kann ich nicht anders, als diese Frage zu stellen; Ist es für den Erfolg unserer Kinder oder um unser eigenes Ego zu befriedigen, dass wir sie das ganze Jahr über unter Druck setzen, unsere Kinder zu bitten, Dokumente mitzubringen? Ich möchte, dass Sie innehalten und über diese Frage nachdenken.
Ja, heute ist ein aufregender Tag. Unsere Kinder erhalten ein Zertifikat über die im Semester besuchten Kurse. Wie viel Einfluss hat die Familie des Kindes auf dieses Dokument? Na ja, natürlich hat es einen kleinen Effekt, höre ich Sie sagen. Mal sehen, ob es einen kleinen oder großen Effekt hat. Wie verstehen wir das? Aus den Antworten auf die Fragen, die Familien in ihrer inneren Welt stellen, werden wir verstehen. Wenn Familien sehen möchten, wie viel Einfluss sie auf das Zeugnis haben, empfehle ich ihnen, sich die folgenden Fragen zu stellen:
Kenne ich den Vor- und Nachnamen der Klasse meines Kindes? Lehrer? Weiß ich,
Kenne ich den Vor- und Nachnamen des Schulleiters,
Wie oft bin ich ohne sein Wissen, also ohne sein Wissen, zur Schule meines Kindes gegangen ihn überraschen (sehen Sie, ich sage Überraschung, weil das Kind normalerweise weiß, dass die Eltern zur Schule kommen und diese Besuche normalerweise Elterntreffen sind)
Wie oft habe ich den Direktor und die Lehrerin der Schule besucht während des Semesters,
Weiß ich, auf welcher Etage der Schule sich mein Kind befindet?
Weiß ich, in welcher Klasse es/sie ist?
Ich Ich kenne die Namen von wie vielen Freunden meines Kindes.
Welche Lektion gefällt meinem Kind am besten und warum?
Gibt es Lektionen, die mein Kind nicht mag? Welche ist es? Und warum ist das so?
Wenn mein Kind nach Hause kommt, habe ich Fragen gestellt wie „Wie war die Schule, zeig mal, welche Fächer du heute gelernt hast?“
UND DAS WICHTIGSTE: Ich sitze neben unserem Kind und schaue, ich unterstreiche es, ich sage, setz dich neben es. Ich sage es nicht gegen uns. Ja, setz dich neben ihn und unterrichte Wie oft haben wir außerhalb der Schule eine Mutter-Kind-, Vater-Kind-Beziehung aufgebaut und gefragt: „Wie geht es dir heute, wie fühlst du dich, gibt es ein Problem, das du nur schwer lösen kannst?“ Wie oft haben wir das gemacht Das Kind hat das Gefühl, dass wir immer für es da sind und dass wir es jederzeit unterstützen?
In der Tat, wenn wir uns diese Fragen stellen, bevor wir uns den Bericht ansehen Wenn wir eine Karte erstellen und uns ein Zeugnis ausstellen, das auf den Antworten basiert, die wir von uns selbst erhalten, verhindern wir viele negative Aspekte, die auftreten können.
Vergessen wir nicht, dass es die FAMILIEN sind, die das Kind großziehen, das im Unterricht durchfällt, das Kind, das im Unterricht erfolgreich ist, das Kind, das nicht zur Schule gehen will, das Kind, das nicht zur Schule gehen will die Schule überhaupt zu schließen, das Kind, das die Schule schwänzt, und das Kind, das so schnell wie möglich aus dem Haus eilt, um zur Schule zu gehen.
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