Heutzutage gibt es einen „für alle Altersgruppen spezifischen Syndrom“-Faktor, auf den sich Eltern oft konzentrieren und der ihr etwas ängstliches Warten auslöst. Als sie jedoch von jenen Tagen träumten, in denen sie ihre Babys in den Armen halten würden, deren Geburt sie sehnsüchtig erwarteten, schien alles so überschaubar zu sein ... Wollten sie nicht nur, dass ihre Babys gesund zur Welt kamen?
Was geschah dann? Informationsverwirrung.
Die Ressourcen haben zugenommen, die Zugänglichkeit hat zugenommen, es wurden viele Methoden angeboten und wir haben vergessen, auf unsere innere Stimme und unsere Bedürfnisse zu hören, während wir uns gefragt haben, welche davon nützlich und welche nutzlos ist. Wir wurden zum Vergessen gebracht.
„2-Jahres-Syndrom“, Probleme, „Nein“ zu sagen, Probleme mit Wut, Schlaf- und Essstörungen, Introvertiertheit, ich frage mich, ob mein Baby sicher befestigt war? Entsteht dadurch ein Trauma? … Plötzlich wurde alles zum Problem, und aus irgendeinem Grund konzentrierten wir uns nicht mehr auf die Häufigkeit und Ursache bestimmter Verhaltensmuster, sondern auf deren Existenz. Wir wurden von all diesen Etiketten beeinflusst und ignorierten die menschlichen Existenzbemühungen. In Spielgruppen, mit meinen Klienten und Freunden um mich herum, spüre ich oft die besorgten Blicke der Eltern auf mich gerichtet, insbesondere wenn ihre Kinder sich nicht dafür entscheiden, sich an die Umgebung „anzupassen“, indem sie ein Stück ihrer eigenen Individualität preisgeben... (Auch , was genau Anpassung bedeutet, sollte meiner Meinung nach unter einer anderen Überschrift untersucht werden.)
Das Wichtigste, was Eltern bedenken sollten, ist, dass Entwicklungsperioden von Altersgruppen und nicht vom Alter abhängen. Auch die Tatsache, dass jedes Kind ein anderes Temperament hat, ist wichtig. Aus diesem Grund sollten Entwicklungsstadien als Ganzes und nicht unter einer Alterseinstufung betrachtet werden. Dabei ist es wichtig, die Förderung der körperlichen, geistigen und spirituellen Entwicklung ganzheitlich anzugehen. Denn keine Phase ist unabhängig voneinander. Wir dürfen nicht vergessen, dass jede Phase ein Sprungbrett zur nächsten ist. Wenn Ihr Kind beispielsweise in der Phase nach dem ersten Wort „Nein“ sagen kann und unterstützt wird, hängt es mit seiner Fähigkeit zusammen, in der nächsten Phase Grenzen zu setzen. Oder er schlägt oder weint in dem Stadium, in dem er beginnt, sich seiner selbst bewusst zu werden, als Ausdruck einer emotionalen Belastung, die er erlebt. Obwohl es sich um einen Grenztest handelt, wird er, solange er von Ihnen akzeptiert wird und die Emotion widergespiegelt wird, seinen Wortschatz verbessern, seine Ausdrucksfähigkeit stärken und ihm den Weg ebnen, sich der Emotionen, die er empfindet, bewusst zu werden. Er teilt sein Spielzeug nicht... Muss er also teilen? Wer hat in dieser Beziehung mehr Schwierigkeiten, insbesondere die Erwachsenen, die darauf bestehen, dass das Kind es teilt, wenn es sagt „Alles gehört mir“ oder das Kind?
In dieser Beziehung gibt es einen doppelten Weg; vom Elternteil zum Kind und vom Kind zum Elternteil. Tatsächlich spielt diese bilaterale Beziehung eine entscheidende Rolle für die Entwicklung des Kindes. Denken Sie daran, dass Sie mit zunehmendem Alter Ihres Kindes verschiedene persönliche Eigenschaften erlernen. Anstatt diese Eigenschaften, also seine Individualität, zu verändern, sollten Sie es durch die Einrichtung gesunder Kommunikationskanäle unterstützen und bedenken, dass Sie in das Verhalten und nicht in die Emotionen eingreifen sollten. strong> Sie können das Verhalten nur in eine positivere Richtung lenken, aber die Lenkung der Gefühle und Emotionen Ihres Kindes kann dazu führen, dass die Kommunikationskanäle, die Sie geöffnet haben, blockiert werden.
Das denke ich auch Wir müssen unsere Perspektive noch ein wenig ändern. Bevor Ihr Kind beispielsweise zwei Jahre alt wird, denken Sie vielleicht: „Das 2-Jährige-Syndrom kommt, was machen wir?“ Solche Gedanken können dazu führen, dass Sie konditioniert und ängstlich werden. Wenn man beginnt, jedes Verhalten unter dieser „Ich frage mich“-Linse zu untersuchen, kann dies dazu führen, dass bestimmte Verhaltensweisen, die für das Entwicklungsstadium spezifisch sind, als „außerhalb der Norm“ wahrgenommen werden. Die Kenntnis der Entwicklungsstadien ist in dieser Hinsicht sehr wertvoll. Es ist wichtig zu wissen, welches Verhalten Teil der Entwicklung ist und welches Verhalten ein Zeichen für Schwierigkeiten sein kann. Aus diesem Grund werden wir die individuellen Eigenschaften unseres Kindes sowohl erforschen als auch erkennen und unterstützen, anstatt sie zu vergleichen. Vergessen wir nicht, dass nicht die Existenz einer Emotion, sondern die Häufigkeit, der Verlauf und der Ausdruck der Verhaltensreflexion dieser Emotion uns auf emotionale Schwierigkeiten hinweisen können.
Und das dürfen wir nicht vergessen Jede gefühlte Emotion ist normal und jeder Mensch ist einzigartig...
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