Obwohl es erwachsen ist, wirkt sich die Unfähigkeit, einige Buchstaben zu sagen und wie ein Baby zu sprechen, auf die soziale und akademische Entwicklung des Kindes aus. Experten weisen darauf hin, dass das Kind bis zum Alter von 5 bis 6 Jahren fast alle Sprachlaute lernt und geben an, dass es ein wichtiges Zeichen sei, dass es mit zunehmendem Alter nicht in der Lage sei, einige Laute zu produzieren. Experten weisen auf die Bedeutung von Interventionen in der Frühphase hin und weisen darauf hin, dass Probleme in der Sprach- und Sprachentwicklung mit verschiedenen Therapiemethoden korrigiert werden können.
Der Spezialist für Sprach- und Sprachstörungen, Gözde Malkoç, erklärt, dass der Prozess des Sprechenlernens bei Kindern der Fall ist Laute beginnen im Säuglingsalter, und ab diesem Zeitpunkt wird die Entwicklung sorgfältig überwacht.
Der Spezialist für Sprach- und Sprachstörungen, Gözde Malkoç, sagte: „Zuallererst beginnt die Phonik ganz am Anfang des Sprachentwicklungsprozesses. Dabei reagiert das Baby auf das Geräusch, nimmt sich die eingehenden Geräusche als Vorbild und macht seine ganz persönlichen Lautäußerungen.“
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Alle Sprachlaute werden im Vorschulalter gelernt
Malkoç sagte, dass Kinder im Säuglingsalter erstmals Vokale erzeugen können, und stellte fest, dass alle Sprachlaute bis zum Alter von 5 bis 6 Jahren erlernt werden. Gözde Malkoç sagte:
„Diese berühmten Geräusche, die im Säuglingsalter gemacht werden, spiegeln Weinen, Schreien und Freude wider.“ Später werden den Vokalen Laute wie /b, k/ hinzugefügt. Das Verhalten und die Verwendung von Lauten, wie zum Beispiel das Schließen beider Lippen beim /b/-Laut, werden von Kindern im Laufe der Zeit implizit erlernt. Normalerweise haben sich entwickelnde Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren fast alle Sprachlaute gelernt. Natürlich ist das Erlernen und Sprechen von Lauten nicht an eine strenge Reihenfolge gebunden.
Die Entwicklung schreitet voran, indem man mit dem beginnt, was dem Kind einfach erscheint, und demjenigen, das leicht hervorgebracht werden kann. Während es zunächst einfacher ist, die Lippenlaute b und p zu unterscheiden, ist es möglicherweise nicht in der Lage, Laute wie k, g, t, d zu unterscheiden. Das Kind beginnt, hauptsächlich die Laute zu verwenden, die es in seiner Muttersprache hört und unterscheidet. Die Geräusche, die er noch nicht erworben hat, werden durch die Geräusche ersetzt, die er macht. Wenn das Kind den Laut „k“ nicht machen kann, kann es „tapi“ statt „kapi“ sagen. Während es den Laut „k“ in der Wortanfangsposition nicht machen kann, wie im Türbeispiel, ist zu erkennen, dass es in der Form denselben Laut macht aus Stein statt Löffel in der Schlussposition des Wortes. Phonologische Ankunft „Phones wie im, k-Laut, Silben, die aus Phonemen wie ‚bak‘ bestehen, beinhalten den Erwerb von Betonungsintonationen zusammen mit Regeln, die für die Anordnung von Phonemen spezifisch sind“, sagte er.
Ab dem 5. Lebensjahr: Wenn es sich um Großbuchstaben handelt und Sie die Buchstaben nicht sagen können, achten Sie darauf
Weisen Sie darauf hin, dass das Kind bis zum Alter von 5–6 Jahren fast alle Sprachlaute lernt Gözde Malkoç erklärte, dass es ein wichtiges Zeichen sei, bei Kindern über 5 Jahren bestimmte Geräusche nicht machen zu können. „Die Unfähigkeit des Kindes, in Zukunft bestimmte Geräusche zu machen, wirkt sich auf die Eltern aus.“ Es macht nervös. Eltern haben möglicherweise Bedenken hinsichtlich der Sprache ihres Kindes, wie zum Beispiel „Mein Kind spricht immer noch wie ein Baby“, „Ihr Kind kann einige Buchstaben nicht sagen“ oder „Mein Kind spricht lispelnd“. Diese Beschwerden können durch die phonologische Entwicklung erklärt werden. Er warnte: „Wenn Bedenken hinsichtlich der Sprache des Kindes bestehen, ist die Konsultation eines Spezialisten für die frühzeitige Intervention von großer Bedeutung.“ >„Das ist kein angemessenes Verhalten für ein Kind, das Sprachlaute lernt.“ Obwohl sich das Kind nicht unwohl fühlt, wenn seine Rede in den frühen Stadien akzeptiert wird, kann es sich in den folgenden Phasen über seine Rede beschweren und fragen, warum es sie nicht sagen kann. Beispielsweise wenden sich Menschen jeden Alters an die Klinik, weil sie den Laut „r“ oft nicht aussprechen können. Der Einzelne kann gegenüber der Biene Ausdrücke wie „Ich möchte ihn jetzt einen Bären nennen“ verwenden. Menschen, die etwas sensibler auf ihre Sprache reagieren, vermeiden möglicherweise in Zukunft die Verwendung von Wörtern mit diesem Klang, wenn sie mit ihren Freunden sprechen, oder möchten möglicherweise nicht im Unterricht vorlesen.“
Sprache wirkt sich negativ auf den Schulerfolg aus
Sprachfähigkeiten bei Kindern nehmen mit zunehmendem Alter ab. Gözde Malkoç, der feststellte, dass die Entwicklung der Sprachfähigkeiten zunimmt, sagte: „Bei Kindern, die lange und komplexe Satzstrukturen verwenden, wird das Vorhandensein unaussprechlicher Laute die Sprachverständlichkeit erheblich verringern.“ Gleichzeitig wirken sich zu viele unaussprechliche Laute negativ auf die Lese- und Schreibfähigkeiten im Schulalter aus. Aus diesen Gründen werden das phonologische Bewusstsein des Kindes und die anatomischen Strukturen, die die Erzeugung von Lauten verhindern, von einem erfahrenen Logopäden untersucht. n sollte ausgewertet werden. „Eine Therapie sollte begonnen werden, wenn es für notwendig erachtet wird“, sagte er.
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