KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG KINDERZEIT
Pränataler Embryo: 0–8 Wochen – Fötus: 9 Wochen nach der Geburt Postnatal
Neugeborenes: 0–1 Monat – Säugling: 1–12 Monate – Spielerkind: 1–3 Jahre alt
Vorschule: 4–5 Jahre alt – Schulkind: Mädchen; 6–10 Jahre alt, Junge; 6–12 Jahre alt – Jugendlicher: Mädchen; 10– 16 Jahre alt, männlich; 12–18 Jahre alt
WACHSTUMSBEWERTUNG
Körpergewicht und Gewichtszunahmerate
5- 10 % Gewichtsverlust in den ersten Tagen
Erreichen des Geburtsgewichts in 7–10 Tagen
2-faches Geburtsgewicht in 4–5 Monaten
3-faches Geburtsgewicht Gewicht in 1 Jahr
4-faches Geburtsgewicht im Alter von 2 Jahren
Durchschnittliches Gewicht: 3,5 kg bei der Geburt
10 kg im Alter von 1 Jahr
20 kg im Alter von 5 Jahren
30 kg im Alter von 10 Jahren
Tägliche Gewichtszunahme: 20–30 g/Tag in den ersten 3–4 Monaten, 15–20 g/Tag für den Rest des Jahres
Durchschnittliche jährliche Gewichtszunahme: 2 Jahre und etwa 2,5 kg/Jahr zwischen der Pubertät (es kann Sprünge und Phasen ohne Veränderung geben)
2. Größe, Länge und Höhenwachstumsrate
Durchschnittliche Größe: 50 cm bei der Geburt, 75 cm im Alter von 1 Jahr
90 cm im Alter von 3 Jahren
Durchschnittliche Größe von 100 cm im Alter 4 (durchschnittliche Größe bei der Geburt). zweimal)
Durchschnittliche jährliche Längenzunahme: 4-7,5 cm zwischen dem 4. Lebensjahr und der Pubertät
3. Kopfumfang und Wachstumsrate des Kopfumfangs
Durchschnittlicher WC-Wert: 35 cm bei der Geburt
Zunahme des WC-Werts: 1 cm/Monat im ersten Jahr (2 cm/Monat in den ersten 3 Jahren). Monate, dann langsamer), 10 cm für den Rest des Lebens
4. Verhältnisse der Körperteile zueinander: Kopf-Schambein-/Schambein-Fuß-Verhältnis; 1,7 beim Neugeborenen, 1,0 im Alter von 10 Jahren, unter 1 nach der Pubertät
ENTWICKLUNG-0REIFUNG
Entwicklung von Zähne: erste Zähne im Alter von 5 bis 10 Monaten (untere mittlere Schneidezähne), Milchzähne sind etwa im Alter von 3 Jahren fertig.
Im Alter von 5 bis 7 Monaten (1. Molar) und etwa im Alter beginnen sich bleibende Zähne zu entwickeln Alter von 25. Es ist abgeschlossen. Während des Zahnens kann es bei manchen Kindern einige Tage lang zu trockenem Husten, Schlafstörungen, Stimmungsschwankungen, Fieber und Durchfall kommen. Das Alter des Zahnens ist individuell.
Genetische Merkmale und Schilddrüsenhormone gehören zu den Faktoren, die die Zahnentwicklung beeinflussen. Wenn das Zahnen bis zum Alter von 16 Monaten nicht erfolgt ist, gilt es als verspätet und dieser Zustand ist in der Regel familiär oder idiopathisch.
Knochenentwicklung: Es ist wichtig für die Berechnung des chronologischen Alters, die Berechnung der Körpergröße des Kindes wird im Erwachsenenalter erreicht, und Beurteilung von Wachstums- und Entwicklungsstörungen.
Neuromotorische Entwicklung: Die Nerven-Muskel-Kontrolle folgt einer bestimmten Reihenfolge. Diese Reihenfolge reicht vom Kopf und Hals bis zu den Füßen, von der Mitte bis zu den Enden.
Entwicklung der Sinnesorgane
Sehvermögen: Das Neugeborene kann wahrnehmen ein heller Gegenstand, volle Sehkraft (20/20). Entwickelt sich im Alter von 5-6 Jahren.
Geruch, Geschmack, Tastsinn: Beim Neugeborenen ist der Geruchssinn nicht gut, der Geschmackssinn hingegen nicht entwickelt ist, 3. Die Speichelsekretion nimmt ab dem 6. Monat zu, der Tastsinn ist bis auf die Lippen und die Zunge in den ersten 5 Monaten noch nicht vollständig entwickelt.
Gehör: 1/500
Kot-Urin : 18-3 Jahre
NEUROMOTORISCH – PSYCHOSOZIALER ENTWICKLUNGSSTAND IN VERSCHIEDENEN ALTERN
PSYCHOSEXUELLE ENTWICKLUNG
Freud betont die Bedeutung von Erfahrungen in den frühen Kindheitsjahren im Hinblick auf Persönlichkeitsentwicklung. Nach dieser Theorie müssen die Grundbedürfnisse des Einzelnen in jeder Entwicklungsphase befriedigt werden, um eine normale Entwicklung zu gewährleisten. Werden Grundbedürfnisse nicht befriedigt, wird die Persönlichkeitsentwicklung verhindert
Nach Freud beginnt das Sexualleben nach der Geburt. Freuds psychoanalytische Theorie teilte die psychosexuelle Entwicklung in fünf Grundperioden ein, von denen jede durch ein neues Sozialisationsproblem gekennzeichnet ist.
1-ORALE ZEIT
Diese Periode umfasst die Kindheitsperiode zwischen den beiden Lebensjahren 0-1. . Wenn Kinder saugen und beißen Sie werden durch die Stimulation des Saugens befriedigt.
Nach Freud führt eine frühe Entwöhnung des Kindes durch die Mutter oder den Erwachsenen, der die Mutter ersetzt, oder, im Gegenteil, zu langes Stillen dazu, dass das Kind abhängig wird Dieser Zeitraum besteht. Das Bedürfnis nach Saugen bleibt auch im späteren Leben bestehen. . Beispielsweise ist das Nägelkauen von Schülern, wenn sie wütend und angespannt sind, ein Indikator für die Situation, die Freud als orale Sucht definiert.
Laut Freud ist übermäßiges Stillen oder Abstillen des Babys durch die Mutter in diesem Stadium der Fall Dies führt dazu, dass das Baby im oralen Stadium stecken bleibt. Daher wird das orale Lustverhalten auf andere Erfahrungen in der Zukunft verallgemeinert und die Persönlichkeit erhält einen oralen Charakter. Menschen mit oralem Charakter haben eine angespannte, abhängige und komplexe emotionale Struktur.
2-ANAL-PERIODE
Die zweite Entwicklungsperiode, die Analperiode, umfasst im Alter von 1 bis 3 Jahren. Kinder. Sie empfinden Befriedigung durch Analmuskelübungen beim Stuhlgang oder beim Halten ihres Kots.
Das Kind lernt in dieser Zeit, sich selbst und die Umwelt zu kontrollieren. Eltern oder Betreuer, die wütend und intolerant sind und durch Bestrafung Toilettentraining anbieten, führen dazu, dass das Kind von dieser Zeit abhängig bleibt. (Die Haltung der Mutter während dieser Zeit und ihre eigenen Gefühle bezüglich des Stuhlgangs haben erheblichen Einfluss auf die Charaktereigenschaften, die das Kind in der Zukunft haben wird.
Einige Kinder, denen diese Situation erst im späteren Alter bewusst wird, können abnormales Verhalten zeigen und verwenden Sie verschiedene Gegenstände.
3-PHALLISCHE ZEIT
Dieser Zeitraum umfasst das Alter von 3 bis 6 Jahren. In dieser Zeit merken Kinder, dass sie Freude an ihren Geschlechtsorganen haben. Sie zeigen offen mehr Zuneigung zum Elternteil des anderen Geschlechts.
In dieser Entwicklungsphase gewinnen sexuelle und aggressive Gefühle hinsichtlich der Funktionen der Geschlechtsorgane an Bedeutung. �r.Es wird durch die Bildung sexueller Gefühle gegenüber dem Elternteil eines anderen Geschlechts und feindseliger Gefühle gegenüber dem Elternteil des gleichen Geschlechts bestimmt.
Laut Psychoanalytikern hat das Kind ein einzigartiges Sexualleben, aber das ist ganz anders als bei Erwachsenen. Zu Beginn dieser Phase lernt das Kind sein Geschlecht.
Wenn es 3-4 Jahre alt ist, fragt das Kind, wie es geboren wurde. Zu diesem Zeitpunkt sollte die richtige Antwort statt ausweichender Antworten gewählt werden. Geschieht dies nicht, können diese Probleme beim Kind zu einer Form von Verwirrung führen und anhalten.
Nach dem 4. bis 6. Lebensjahr und darüber hinaus verspürt das Kind eine Art Befriedigung, wenn es mit seinen Genitalien spielt .
4- LATENTZEIT.
Der Zeitraum zwischen dem 6. und 12. Lebensjahr wird als Latenzzeit bezeichnet. Die sexuellen Triebe der Kinder sind abgedeckt, sie verwenden ihre Energie darauf, kulturelle Fähigkeiten zu erwerben ( Spielen, Freunde außerhalb des Hauses).
Dieses Schulalter, das ständig aktiv ist. Wenn die Bemühungen des Kindes abgelehnt werden, glaubt das Kind, dass das, was es tut, wertlos ist und fühlt sich minderwertig.
Ganz im Gegenteil: Wenn ihm das Gefühl gegeben wird, dass seine Ziele wertvoll sind und unterstützt werden, gelingt es dem Kind, seine Arbeit perfekt zu erledigen und Fähigkeiten zu erwerben. Im Alter zwischen 6 und 9 Jahren bereitet sich das Kind unbewusst auf die Pubertät vor.
Während dieser Stagnationsphase ist das Sexualleben des Kindes eine Ansammlung von Emotionen und Tendenzen, die sich von denen der Erwachsenen unterscheiden.
5-GENITAL-PERIODE
Beginnt nach dem 12. Lebensjahr. Der innere und sexuelle Drang nimmt mit der schnellen körperlichen Entwicklung und der Pubertät zu. Lehrer und Familien können helfen, die Probleme von Heranwachsenden zu lösen, indem sie ihre Interessen und Bedürfnisse sowie Entwicklungsmerkmale erkennen und sie mit Verständnis und Respekt behandeln.
Wenn Freud es brachte neue Methoden und Ansichten zur Psychologie. Es wird von Psychologen, die Wert auf objektive Psychologie legen, nicht als ausreichend angesehen. B. Diese Ansichten werden jedoch zur Lösung psychischer Probleme verwendet.
Während der Adoleszenz und später sammelt sich sexuelle Energie in den Geschlechtsorganen. Im Erwachsenenalter treten bei den ersten Schritten einige sexuelle Probleme der Person auf. Aus diesem Grund Aus diesem Grund sollte dem normalen Übergang des Kindes durch diese Schritte Bedeutung beigemessen werden.
PSYCHOSOZIALE ENTWICKLUNG
Erik Erikson definierte acht psychosoziale Entwicklungsperioden, indem er Freuds Theorie von der Jugend bis ins hohe Alter erweiterte. Er glaubt, dass es kritische Phasen in der Entwicklung gibt. Laut Erikson gibt es im Leben eines Menschen acht kritische Phasen. In jeder Phase gibt es eine Krise oder einen Konflikt, die überwunden werden müssen.
Diese Phasen müssen erfolgreich überwunden werden, damit der Mensch ein gesundes Leben erreichen kann Persönlichkeit. Wenn die Krise in einem Zeitraum nicht vollständig gelöst werden kann, wird diese Krise in den späteren Lebensabschnitten des Einzelnen anhalten und Probleme schaffen, bis sie gelöst ist.
Phase 1: UNSICHERHEIT VERSUS VERTRAUEN
Es dauert von der Geburt bis zum Alter von einem Jahr. In dieser Zeit entwickeln Babys grundlegende Gefühle darüber, ob sie der Welt um sie herum vertrauen können.
Im ersten Lebensjahr Die Befriedigung der Bedürfnisse des Kindes hängt weitgehend von der Mutter oder dem Erwachsenen ab, der sie vertritt. Mit anderen Worten, von der Mutter oder dem Erwachsenen, der ihren Platz einnimmt. Die Qualität der Beziehung, die mit dem Erwachsenen, der sie vertritt, aufgebaut wird, macht das Wesentliche aus das grundlegende Gefühl von Vertrauen und Sozialisation.
Die Grundlagen für Optimismus und Glück werden im Kind gelegt.
Phase 2: ZUR UNABHÄNGIGKEIT. SCHAM UND Skeptizismus GEGEN 1–3 Jahre. In dieser Zeit können die meisten Kinder ausreichend laufen und sprechen, um mit anderen zu kommunizieren. Kinder möchten nicht mehr vollständig von anderen abhängig sein. Das Kind, das in der vorherigen Zeit das grundlegende Gefühl von Vertrauen gewonnen hat, ohne sein Selbstwertgefühl zu verlieren. Damit das Kind die Kontrolle über sich selbst erlangt, muss es Freiheit spüren.
Es sollte ermutigt werden, selbstständig zu essen, seine Sachen einzusammeln, sich an- und auszuziehen, seine Kleidung auszuwählen und zu versuchen, eine Lösung zu finden einige Probleme, auf die es stößt. Dadurch werden die Grundlagen für das Unabhängigkeitsgefühl des Kindes gelegt. Selbstbeherrschung. In dieser Zeit bildet sich die Essenz von Respekt und Respekt.
Stufe 3 : SCHULDIGKEIT GEGEN UNTERNEHMER
Es ist im Alter zwischen 3 und 6 Jahren. Die motorische und sprachliche Entwicklung des Kindes ermöglicht es ihm, seine physische und soziale Umgebung mehr zu erkunden und durchsetzungsfähiger zu sein.
Sowohl Eltern als auch Lehrer in Vorschuleinrichtungen sollten dem Kind erlauben, zu rennen, zu springen und zu spielen, damit das Kind Eigeninitiative entwickeln kann.
Es entwickelt sich ein Schuldgefühl Kind, das aufgrund seiner natürlichen Neugier häufig beschimpft und behindert wird.
Stufe 4: DAS GEFÜHL DER UNVERLETZUNG ALS REAKTION AUF ERFOLG
Es liegt zwischen den Altersstufen von 6-12. Laut Erikson hat das Individuum in der ersten Phase der Persönlichkeitsentwicklung den Glauben: „Ich bin, was mir gegeben wurde“, in der zweiten: „Ich bin, was ich tue“, in der dritten: „ „Ich bin die Person, die sein wird, wovon ich träume“ und im vierten Satz: „Ich bin, was ich lerne“.
In dieser Zeit glaubt das Kind. Während es zur Schule geht, erweitert sich seine soziale Welt sehr. Während der Einfluss von Freunden und Lehrern auf das Kind zunimmt, nimmt der Einfluss der Eltern allmählich ab.
In dieser Zeit versuchen Kinder, die Werkzeuge zu nutzen, die Erwachsene verwenden; sie streben danach, etwas zu produzieren. Wenn die Bemühungen der Kinder es sind Unterstützt wird, entwickelt sich ihr Arbeits- und Erfolgsverhalten. p>
Sonst entwickeln Kinder, die ständig für das, was sie tun, kritisiert werden, die nicht unterstützt und nicht gemocht werden, ein Minderwertigkeitsgefühl, weil sie glauben, dass das, was sie tun, wertlos ist.
Stufe 5: ROLLENVERMISCHUNG versus IDENTITÄTSERWERB. CHASSIS
Es deckt das Alter von 12 bis 18 Jahren ab. Der Jugendliche ist in dieser Zeit auf der Suche nach Identität. Während er versucht, mit den raschen körperlichen und physiologischen Veränderungen klarzukommen, muss er gleichzeitig neue Entscheidungen über seine Zukunft treffen Bildung und Karriere.
Der Jugendliche ist auf der Suche nach Identität. Peer-Gruppen haben einen großen Einfluss auf das Kind. Wenn der Jugendliche in dieser Zeit das Problem der Identitätsfindung erfolgreich löst, wird er laut Erikson zu einem eine selbstbewusste und selbstbewusste Person.
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