Das Konzept des Fastens sollte Kindern bis zum Alter von 6 Jahren mit konkreten Worten und nicht mit abstrakten Worten erklärt werden. Für Kinder ab 6 Jahren ist es aussagekräftiger, Aussagen wie „Ich behalte es aufgrund meines Glaubens, es ist ein Gottesdienst oder es ist Fastenpflicht“ zu treffen. Bis zum Alter von 6 Jahren hilft eine stärkere Betonung von „Gesundheit und Glück“ den Kindern, besser zu verstehen. Einer der wichtigen Punkte ist, dass beängstigende Ausdrücke vermieden werden sollten. Jedes Thema im Zusammenhang mit Glauben und Anbetung sollte dem Kind liebevoll erklärt werden.
WAS SIEHT IHR KIND, WENN SIE FASTEN?
Ein Thema, das ebenso wichtig ist wie die Erklärung des Konzepts des Fastens für Kinder, ist, wie Sie das Fasten erleben . Erwachsene sollten sich an den Ramadan ihrer Kindheit erinnern. Gab es Liebe, Freude und Zuneigung oder gab es Eltern, die vor Hunger wütend waren? Wenn Sie mit Liebe, Freude, Geduld, Spiel und Arbeit fasten, wird Ihr Kind das Fasten immer lieben und sich liebevoll an diese Monate erinnern.
WENN KLEINE KINDER FASTEN WOLLEN...
Unsere Religion hat eine klare und biologische Erklärung für das Alter gegeben, in dem gefastet werden sollte. Ab der Pubertät ist das Fasten Pflicht. Unser Hauptthema ist die Suche nach Antworten auf die Fragen, ob Kinder bis zu diesem Alter fasten sollten und wie man sie anspricht, wenn sie fasten wollen. Für kleine Kinder ist es physiologisch sehr schwierig, den ganzen Tag zu fasten. Unsere Kultur hat eine gute Formel gefunden, mit der sich Kinder allmählich an das Fasten gewöhnen können. „Bootsfasten“. Beim Bootsfasten bedeutet das, dass Kinder für eine bestimmte Zeit fasten. Wenn sie möchten, können sie von morgens bis mittags oder von Mittag bis abends fasten.
WIE BEEINFLUSST SICH DAS FASTEN AUF DIE PSYCHOLOGISCHE ENTWICKLUNG DES KINDES?
Dieser Punkt ist sehr wichtig. Anfang der 1970er Jahre wurde an der Stanford University ein interessantes Experiment durchgeführt, das in die Geschichte einging: das Marshmallow-Experiment.
600 Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren nahmen an dem Experiment teil. Der Experimentator betritt mit dem Kind einen Raum. Im Raum gibt es einen Tisch, einen Stuhl und eine wunderbar aussehende Schokolade auf einem Teller. Und er sagt zum Kind: „Ich habe draußen etwas zu tun. Wenn du wartest, bis ich die Schokolade auf dem Teller esse und warte, bis ich zurückkomme, gebe ich dir noch eine Schokolade.“ Kinder, die 15 Minuten warten können, bekommen die Schokolade auf den Teller gegeben. Ihm wird eine weitere Schokolade geschenkt. Der Unterschied besteht zwischen den geduldigen Kindern, die darauf warteten, dass der Experimentator zurück in den Raum kam, und den Kindern, die nicht darauf warten konnten, dass der Experimentator kam und die Schokolade aß. Es werden signifikante positive Unterschiede zwischen Kindern beobachtet, die warten können, im Vergleich zu denen, die nicht warten können.
Aber was passiert, wenn diese Kinder erwachsen werden?
1990 wurde eine Folgestudie durchgeführt . Abschluss; Im Experiment hatten alle Kinder, die sich beherrschen konnten, einen höheren schulischen und sozialen Erfolg als die Kinder, die sich nicht beherrschen konnten und die Schokolade aßen. Es ist eine wichtige Gelegenheit für Menschen, sich selbst zu beherrschen, ihre Wünsche aufzuschieben, zu sein geduldig und willensstark, das heißt, innere Disziplin zu entwickeln. Ist das nicht das Wichtigste, was Kinder von heute brauchen?
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