Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens hat oder seine schulischen Erfolge unter seinen/ihren Leistungsfähigkeiten liegen...
Was ist eine spezifische Lernbehinderung?
In individuell durchgeführte Standardtests, chronologisches Alter des Kindes, Berücksichtigung des gemessenen Intelligenzniveaus und der erhaltenen Ausbildung; Er/sie liegt im Lesen, in der Mathematik und im schriftlichen Ausdruck hinter seinen/ihren Altersgenossen zurück.
Der Begriff „spezifische Lernbehinderung“ umfasst „Legasthenie“ (Schwierigkeiten beim Lesen), „Dysgraphie“ (Schwierigkeiten beim Schreiben) und „Dyskalkulie“. " (Schwierigkeit in Mathematik). Es deckt alle Begriffe (Schwierigkeit) ab.
Spezifische Lernbehinderung; Es sollte unterschieden werden von Seh-, Hör- und motorisch-sensorischen Behinderungen, geistiger Entwicklungsverzögerung, tiefgreifenden Entwicklungsstörungen, schulbedingten Schwierigkeiten wie mangelnden Möglichkeiten und unzureichender Bildung, kulturellen Faktoren, emotionalen Störungen und Kommunikationsstörungen sowie Umweltfaktoren.
Lernbehinderung. Es handelt sich um eine Störung, deren Wirksamkeit verringert werden kann, wenn rechtzeitig und notwendig Studien zur pädagogischen Unterstützung durchgeführt werden.
Was sind die Symptome?
Symptome der Vorschulzeit:
1. Sprachverzögerung und andere Sprachstörungen. (Schwierigkeiten, Wörter richtig auszusprechen, unzureichende und langsame Entwicklung des Wortschatzes, Schwierigkeiten, etwas zu erklären, weniger sprechen)
2 . Schlechte Konzeptentwicklung (groß-klein, dünn-dick, oben-unten, innen-außen). , Unfähigkeit, Konzepte wie Vorher und Nachher zu lernen, Verwirrung)
3. Unzureichende motorische Entwicklung (Schwierigkeiten bei Erlernen von Selbstfürsorgefähigkeiten, Unfähigkeit, Knöpfe schließen zu lernen, Ungeschicklichkeit), Zurückhaltung beim Zeichnen oder Kopieren
Symptome im Zusammenhang mit der Grundschulzeit:
1. Schulischer Erfolg: Obwohl sie Wenn sie in vielen Bereichen intelligent erscheinen, erleiden sie akademisches Scheitern. Die Erfolgsquote ist unterschiedlich; in einigen Kursen ist der Erfolg normal/über dem Normalwert, während er in einigen Kursen niedrig ist).
2. Lese-/Schreibfähigkeiten: Kinder mit Legasthenie haben Schwierigkeiten und verspäten sich Lesen lernen in der ersten Klasse. In anderen Klassen liegen sie hinsichtlich Geschwindigkeit und Qualität beim Lesen hinter denen ihrer Mitschüler zurück. Er kann den Klang mancher Buchstaben nicht lernen, er kann die Form des Buchstabens nicht mit seinem Klang verbinden, er hat Schwierigkeiten, Wörter zu buchstabieren oder sie in Buchstaben zu unterteilen, er kann nicht verstehen, wenn er eine Passage auf Klassenniveau liest. Er/sie hat Schwierigkeiten beim Lesen und versteht besser, was andere lesen. Sie haben Schwierigkeiten und verspäten sich beim Schreibenlernen in der ersten Klasse.
3. Sie schreiben einige Buchstaben, Zahlen und Wörter rückwärts oder verwechseln sie. Wie „ram“ statt „many“, „and“ statt „house“, „stick“ statt „ofen“, b-d, m-n, i-i, 2-5, d-t, ğ-g. Beim Schreiben überspringen sie einige Buchstaben oder Silben oder fügen Buchstaben/Silben hinzu, machen je nach Klassenstufe Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler, machen Fehler bei Kleinbuchstaben, Zeichensetzung, Silbentrennung, lassen beim Schreiben keine Leerzeichen zwischen Wörtern, oder schreiben, indem sie ein Wort in zwei oder drei Teile teilen. .
4. Im Vergleich zu ihren Altersgenossen ist ihre Handschrift unleserlich und hässlich, sie schreiben langsam und es fällt ihnen schwer, die Schrift an der Tafel in ihr Notizbuch zu zeichnen oder schreiben Sie auf, was der Lehrer in seinem Notizbuch liest.
5. Arithmetische Fähigkeiten: Zahlen und mathematische Symbole lernen. Sie haben Schwierigkeiten. Sie haben Schwierigkeiten, einige arithmetische Symbole zu lernen und verwechseln sie. Sie fallen beim Erlernen des Einmaleins entsprechend ihrer Klassenstufe zurück.
6. Sie sind bei der Ausführung der vier Operationen langsam. Sie können sich nicht für das Verfahren entscheiden, mit dem das Problem gelöst werden soll, und sie haben Schwierigkeiten, automatisch zu reagieren, wenn sie mathematische Aufgaben auf einem ihrem Alter entsprechenden Niveau lösen.
7. Andere Bereiche: Sie haben Schwierigkeiten, die Konzepte zu erlernen von rechts-links, Ost-West, Nord-Süd. Sie verwechseln zeitbezogene Konzepte (wie Gestern-Heute, Vorher-Nachher, Tag, Monat, Jahr, Jahreszeit). Wenn man sie fragt, in welchem Monat wir uns befinden, antworten sie vielleicht Dienstag, und wenn sie gefragt werden, in welcher Jahreszeit wir uns befinden, sagen sie vielleicht Februar. Es fällt ihnen schwer, die Uhrzeit zu erkennen.
8. Selbst wenn sie die Wochentage, Monate und Jahreszeiten richtig zählen, fällt es ihnen schwer, auf Fragen zu antworten oder sie antworten falsch (welcher Tag liegt vor Freitag, welcher Monat liegt nach März, welches ist der vierte Tag der Woche usw.). .
9. Sie sind ungeschickter als ihre Artgenossen bei Aufgaben wie dem Fangen eines Balls, Seilspringen und dem Binden von Schuhen und Krawatten. Sie sind ungeschickt, stürzen oft, verletzen sich und machen unbeabsichtigt Dinge kaputt.
10. Die Gewohnheit, alleine zu arbeiten, hat sich nicht entwickelt. Es mangelt ihnen an Lernstrategien, sie wissen nicht, wie man lernt, wie man mehr Informationen erhält und wie man sich an das Gelernte erinnert.
Gründe
1. Sauerstoffmangel während der Geburt oder schwierige Geburt,
2. Rauchen, Alkohol- und Drogenkonsum der Mutter während der Schwangerschaft,
3.Ernährungsmangel, unbewusster Drogenkonsum und Traumata,
4.Stoffwechselbedingte Erkrankungen des Gehirns, Meningitis oder Ohrenentzündungen,
5.Umweltfaktoren
>Wie wird es behandelt?
Da es sich bei SLD um eine lebenslange Erkrankung handelt, kann diese Erkrankung, wenn sie nicht richtig behandelt und behandelt wird, im Laufe der Zeit zu psychischen Problemen beim Kind führen. Mangelndes Selbstvertrauen, Angststörung, depressive Störung......
Die wirksamste Methode zur Behandlung einer spezifischen Lernbehinderung ist die psychosoziale Aufklärung und die Behandlung anderer begleitender psychiatrischer Probleme.
Diese Praktiken umfassen die Entwicklung des Kindes. Es ist notwendig, den psychologischen Prozess oder die psychologischen Prozesse zu identifizieren und zu korrigieren, die es unzureichend machen.
Bildung umfasst die Entwicklung der visuellen, auditiven, taktilen und kinästhetischen Wahrnehmung , die Differenzierung dieser Wahrnehmungen, die Steigerung der Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses, der sequentiellen Fähigkeiten und die Entwicklung der motorischen Koordinationsfähigkeiten.
Darüber hinaus die Steigerung des phonetischen Bewusstseins, die Entwicklung der Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten (Sprache), Die Unterstützung der Entwicklung von Konzepten und Denkprozessen gehört zu diesem Prozess. Bildung.
Unterstützung oder Unterstützung verschiedener Wahrnehmungen. Diese Förderstudien werden zusammen mit der Schulung akademischer Fähigkeiten durchgeführt.
Darüber hinaus sollten notwendige Studien durchgeführt werden, damit Kinder mehr Zeit in der Natur verbringen, Bildung sollte aus den eigenen vier Wänden herausgeholt werden und ein praxisorientierter Ansatz sollte von Pädagogen unterstützt werden.
Was sollte Was tun Familien mit Kindern mit besonderen Lernbehinderungen?
1. Akzeptieren Sie die Schwierigkeiten des Kindes. Beschuldigen Sie das Kind nicht und verurteilen Sie es nicht für sein Versagen, denken Sie daran, dass dies auf ein strukturelles, funktionelles Problem im Gehirn zurückzuführen ist.
2. Stärken Sie die im Unterricht erworbenen Fähigkeiten mit verschiedenen Spielen und Aktivitäten zu Hause . Denken Sie daran, dass diese Kinder viel besser lernen, wenn sie etwas tun und erleben.
3. Informieren Sie die Schule und die Lehrer über die Schwierigkeiten Ihres Kindes und versuchen Sie zu kooperieren. Denken Sie daran, dass die Behandlung spezifischer Lernbehinderungen durch Bildung besondere Fachkenntnisse erfordert.
4. Ermutigen und unterstützen Sie Ihr Kind bei der Arbeit, die es leisten wird. Yin Sie müssen ihm das Gefühl geben, damit er sich wertvoll und selbstbewusst fühlt.
5. Sie können ihn bereit machen, schwierige Aufgaben zu bewältigen, indem Sie mit einfachen Aufgaben beginnen, die er erledigen kann.
6. Am Anfang müssen Sie möglicherweise gemeinsam mit Ihrem Kind lernen. Begleiten Sie ihn, aber machen Sie nicht seine Hausaufgaben.
7. Wenn das Lernen zu Hause die Eltern-Kind-Beziehung zu strapazieren beginnt, können Sie sich bei den täglichen Hausaufgaben von einem Abiturienten oder Studenten unterstützen lassen Schwester/Bruder, der helfen kann.
>8. Seien Sie ein Vorbild für ihn, das er lesen kann. Sie können Lesestunden einplanen und zu Beginn 10-minütige Sitzungen abhalten.
9. Bitten Sie das Kind, laut vorzulesen. Hören Sie unbedingt zu, während er vorliest.
10. Seien Sie entschlossen und konsequent in Bezug auf Disziplin und Regeln. Nur weil ein Kind eine Lernbehinderung hat, heißt das nicht, dass es die Regeln nicht lernen kann.
11. Die pädagogische Behandlung ist eine langsam fortschreitende Behandlung und Sie können nach langer Zeit (mindestens 6 Monate) Ergebnisse erzielen ).
Seien Sie daher geduldig. Versuchen Sie während der Behandlung, die positiven Veränderungen zu erkennen und sie mit Ihrem Kind zu teilen, anstatt sich auf die Dinge zu konzentrieren, die es noch nicht tun kann.
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