Warum haben manche Kinder nach einem Erdbeben Schwierigkeiten in Funktionsbereichen wie Schlafen, Essen, Selbstfürsorge, Fortsetzung des Schullebens usw.? Manche Menschen führen ihr Leben sehr leicht weiter.
Kinder entwickeln tatsächlich im Alter zwischen 0 und 3 Jahren die Vorstellung, dass sie sicher sind und dass die Welt ein sicherer Ort ist. Eine sichere Bindung ist der wichtigste Entwicklungsfaktor zwischen Mutter und Kind. Gleichzeitig spiegelt die sichere Bindung die Reaktionen und Emotionen wider, die die Mutter angesichts einer Katastrophe aus den Augen bekommt. Wenn die Mutter ihr Baby angesichts einer Katastrophe mit Mitgefühl ansieht und versucht, es zu beruhigen, erhält das Kind aus den Augen der Mutter die Botschaft „Die Welt ist sicher“. Kinder beobachten ihre Mütter und erhalten aus der Reaktion, dem Gesichtsausdruck und dem Tonfall ihrer Mutter Hinweise darauf, ob das Ereignis groß oder beängstigend ist, und sie handeln entsprechend. Wenn die Mutter in Panik ist, gerät das Kind noch mehr in Panik. Wenn die Eltern pessimistisch oder deprimiert sind, ist das Kind stärker von Negativität betroffen.
Wie für Erwachsene ist ein Erdbeben für Kinder eine beängstigende und schwierige Erfahrung bewältigen.
Kinder haben die größte Angst vor den Unsicherheiten, die nach dem Erdbeben auftreten werden. Obwohl nicht bei allen Kindern, sind die Auswirkungen nach dem Erdbeben bei einigen Kindern dauerhafter und unvermeidlich. Da das Vertrauensbedürfnis dieser Kinder stark geschädigt ist, erleben sie Naturkatastrophen wie Erdbeben viel tiefer und belastender und diese Kinder sind anfälliger für eine posttraumatische Belastungsstörung.
Es gibt einige Verhaltensweisen häufig bei Kindern nach einem Erdbeben beobachtet. Obwohl wir diese Verhaltensweisen bei einigen Kindern nicht sehen können, können bei einigen Kindern die folgenden Verhaltensweisen beobachtet werden. Alle diese Verhaltensweisen können beobachtet werden, es können aber auch mehrere davon sein. Bei einigen Kindern führt es zu Verhaltensänderungen, die unmittelbar nach einem natürlichen Wohlbefinden auftreten, was wir als akute Belastungsstörung bezeichnen, während es bei anderen zu sichtbaren Verhaltensstörungen führt, die die Grundlage für weitere Traumata bilden, die wir als posttraumatische Belastungsstörung bezeichnen .
- Zeigen Sie keine Aggression, sehr leicht und häufig wütend, unruhig, weinen
- Plötzliche Verhaltensänderung oder Auftreten eines neuen Verhaltens. Zum Beispiel; Aus einem ruhigen Kind wird plötzlich ein aggressives Kind wie Fluchen usw.
- Übermäßige Aktivität, Konzentrationsstörungen.
- Störung der Schlafmuster oder -gewohnheiten; nicht alleine schlafen können, Albträume haben, nicht schlafen können, häufiges Aufwachen, frühes Aufwachen und nicht mehr schlafen können, Bettnässen
- Nächtliche Probleme, Zähneknirschen
- Angst vor dem Alleinsein, Angst davor, dass andere wegziehen, Angst davor, einem zu folgen, Angst davor, zur Schule oder in den Kindergarten zu gehen, Angst davor, allein auf der Toilette gelassen zu werden,
- Daumenlutschen, Nägelkauen usw. Verhaltensweisen,
- Im Vergleich zu seinem Alter kindlicheres Verhalten zeigen,
- Übelkeit, Bauchschmerzen, Erbrechen, Kopfschmerzen, Schwindel, Essstörungen ohne körperliche Ursache,
- Seien Sie ruhig und zurückgezogen und vermeiden Sie es, über diese Ereignisse zu sprechen.
Wie man mit Kindern nach dem Erdbeben umgeht, ist sehr wichtig.
Kinder darüber informieren Das Wichtigste ist, ihnen dabei zu helfen, diesen Prozess zu verstehen. Weil Kinder Angst vor Dingen haben, die sie nicht verstehen. Deshalb bleiben die meisten Traumata „Trauma“. Ein Kind, das einen Sinn findet, erlebt die negative Erinnerung nicht als Trauma.
Kindern sollte gesagt werden, wie ein Erdbeben ist, dass es ein seltenes Ereignis, aber auch ein Naturereignis ist. So wie es zum Beispiel im Winter schneit und Blitze einschlagen, müssen wir Ihnen ausführlich erklären, dass es sich bei diesem Ereignis auch um eine Naturkatastrophe handelt.
Dinge, die man Kindern niemals sagen sollte!
Lieber Eltern; Manchmal können wir unwissentlich große, irreversible Fehler bei unseren Kindern machen, um sie zu motivieren und ihre Motivation zu steigern. Zum Beispiel; Nutzen Sie das Erdbeben als Strafe für Ihr Kind, das nicht gerne lernt. Ausdrücke, die eine sehr hohe Bedeutung haben, aber auch schädlich sind, wie zum Beispiel „Schau, wenn du nicht lernst, wird ein Erdbeben so passieren“ oder als Eltern: „Wenn wir sterben, wirst du sehr traurig sein, also lerne und.“ p>Manche Eltern schreiben ihren Kindern möglicherweise schwere Schuldgefühle zu, indem sie Naturkatastrophen wie Erdbeben mit religiösen und spirituellen Werten gleichsetzen. Zum Beispiel; Es gibt die Überzeugung, dass Erdbeben nicht umsonst sind und ein natürliches Stimulans für den Menschen sind. „Die Welt ist untergegangen“, „Das ist eine Warnung“ usw. Diese Sätze wirken sich bereits negativ auf Familien aus, aber sie wirken sich noch viel stärker auf Kinder aus. Kinder, die in solchen Familien aufwachsen, betrachten Erdbeben als eine natürliche Strafe. Überzeugungen wie „Ich habe das von Gott verdient, weil ich ein schlechtes Kind war“ oder „Ich wurde dafür bestraft, dass ich meine Freunde beschimpfte“ sind in muslimischen Ländern stärker verbreitet.
Im Gegenteil; Wie bei jedem Vorfall müssen wir den Kindern sehr gut erklären, dass diese Katastrophe nicht mit einem von ihnen begangenen „Vergehen“ zusammenhängt, dass sie daran nicht schuld sind und dass diese Katastrophe keine „Strafe“ ist, die ihnen auferlegt wird. Mit ihnen auf Augenhöhe zu sein und ihre Hände beim Sprechen zu halten, sind wichtige Verhaltensweisen, um ihr Vertrauensbedürfnis zu befriedigen. Das häufige Verwenden und Wiederholen beruhigender Sätze wie „Wir sind zusammen“, „Ich liebe dich, ich werde dich beschützen“ und das Herstellen von Körperkontakt sind beruhigende Maßnahmen für das Kind. Dem Kind sollte niemals gesagt werden, dass es nichts zu befürchten gibt. Denn wir müssen ihm ermöglichen, das Gefühl der „Angst“ zu erleben, und ihm die Fähigkeiten vermitteln, sich zu beruhigen.
In sehr jungen Altersgruppen, auch wenn er vom Erdbeben unberührt zu sein scheint;
Wir müssen ihm ermöglichen, das Ereignis in seinem Kopf zu verstehen, indem wir immer wieder darüber sprechen. Eine Mentalität wie „Sie haben es nicht verstanden, weil sie zu jung waren“ ist völlig falsch. Das Kind spürt alles, was falsch ist, und unsere Aufgabe besteht darin, diese Gefühle zu öffnen und den Zyklus des Ereignisses immer wieder zu erklären. „Und was ist jetzt passiert...? Was ist denn passiert…? Was hast du gemacht…? Wie hast du dich gefühlt…? Indem wir Fragen stellen wie „Was haben deine Freunde gemacht …?“ und das Ereignis in deinem Kopf visualisieren, minimieren wir tatsächlich andere traumatische Erfahrungen, die auftreten können.
Kurz gesagt, das Erdbeben hat uns alle und alle anderen betroffen Die Auswirkungen können weiterhin anhalten. Erwachsene waren ebenso betroffen wie Kinder, und einige von uns haben möglicherweise negative Erfahrungen im Zusammenhang mit dem alten Erdbeben reaktiviert. Bei unerwarteten psychosomatischen Beschwerden, Verhaltensänderungen oder einer Verschlechterung Ihrer Mentalität kann ich Ihnen empfehlen, fachkundige Unterstützung in Anspruch zu nehmen. Ebenso nicht nur wir, sondern auch Experten im Umgang mit den Anpassungsproblemen, die wir bei unseren Kindern nach einer Katastrophe wie einem Erdbeben beobachten. Sofortige Hilfe ist notwendig und wichtig.
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