Pädiatrische Ergotherapeuten nutzen sinnvolle Aktivitäten als Mittel, um die körperliche und geistige Gesundheit/das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen zu verbessern und ihnen zu helfen, sich an den Aktivitäten zu beteiligen, die sie tun müssen oder wollen. Der Therapeut im Interventionsplan ;
-
Bildung,
-
Spielen,
-
Freizeit (Freizeit),
-
Soziale Situationen,
-
Aktivitäten des täglichen Lebens (Essen, Anziehen, Hygiene. .. ),
-
Instrumentelle Aktivitäten des täglichen Lebens (Essenszubereitung, Einkaufen),
-
Schlafen,
-
Ausruhen,
-
Konzentriert sich auf die Teilnahme an den Arbeitsbereichen (Produktivität).
Dies sind alltägliche Lebenserfahrungen von Kindern. Ihre üblichen Beschäftigungen. Okklusionen (die Grundlage für die Aufrechterhaltung des Wohlbefindens eines Individuums) werden verwendet, um Faktoren (sensorische, motorische, kognitive, soziale und emotionale) zu identifizieren, die die erfolgreiche Teilnahme in einer Vielzahl von Umgebungen, wie z. B. in der Schule, zu Hause, einschränken oder erleichtern können. und Gemeinschaft. Es ist wichtig einzugreifen, um erfolgreiche Leistungen in sozialen und emotionalen Bereichen zu fördern und Anpassungsstrategien anzuwenden, indem die Wünsche und Bedürfnisse des Kindes berücksichtigt werden um aktiv zu sein. Zum Beispiel die Unabhängigkeit in diesem Bereich für ein Kind, das im Alltag Schwierigkeiten hat, ein Bad zu nehmen; sensorische Verarbeitung, psychische Gesundheit, kognitive Leistung, motorische Fähigkeiten, soziale emotionale Lernfähigkeit und die Wahrnehmung individueller Unterschiede durch das Kind; Es soll ein personenzentrierter Therapieprozess festgelegt werden. ist definiert als. Strategien, die gezielt soziales und emotionales Lernen fördern, helfen Kindern, Emotionen zu erkennen und zu bewältigen, über ihre Emotionen und ihr Verhalten nachzudenken und ihr Verhalten auf der Grundlage einer durchdachten Entscheidungsfindung zu regulieren. Daher die Schaffung geeigneter Grundlagen zur Erreichung und Wahrung der Ziele „maximales Wohlbefinden“ und „Unabhängigkeit“, die die Grundlage der Ergotherapie im täglichen Leben bilden, möglich durch emotionales und verhaltensbezogenes Lernen. Ergotherapeuten spielen eine wichtige Rolle bei der Förderung des sozial-emotionalen Lernens in universellen, gezielten oder intensiven Interventionen. Ergotherapeuten, die über spezielle Kenntnisse über das Zusammenspiel der Kontext-, Psychosozial- und Leistungsfaktoren des Kindes verfügen, unterstützen die Teilhabe im schulischen Umfeld oder im sozialen Bereich durch den Erwerb sozial-emotionaler Lernkompetenzen. Bei Kindern können Lehrer, Psychologen und Ergotherapeuten zusammenarbeiten, um Kindern sozial-emotionale Lernstrategien zu vermitteln. Wenn man beispielsweise beobachtet, dass virtuelle, physische oder künstlerische Aktivitäten in der Schule das sozial-emotionale Lernen beeinflussen, können Ergotherapeuten mit Psychologen zusammenarbeiten, um die sozial-emotionalen Fähigkeiten der Schüler zu erlernen und das Bewusstsein für Familien zu schärfen; kann Lehrern dabei helfen, Unterrichtsmaterialien und Umgebungsbedingungen zu ändern und anzupassen. Noch einmal am Beispiel der Schule: Ergotherapeuten können dem Schulpersonal dabei helfen, Möglichkeiten für sozial-emotionales Lernen in unterrichtsfreien Zeiten (Pausen, Mittagspausen, außerschulische Aktivitäten oder Kurse) zu schaffen.
Europa und die Rolle der Ergotherapie beim sozialen und emotionalen Lernen wurden durch viele Studien belegt, die an Schulen in den USA durchgeführt wurden; Es wurde festgestellt, dass eine ergotherapeutische Intervention die Schüler unabhängig machte und das Potenzial erhöhte, mehr Menschen zu erreichen als eine Einzeltherapie in der Schule. Leider hindert uns der Mangel an schulischer Beschäftigung von Ergotherapeuten in unserem Land daran, tiefer und sozial über dieses Beispiel nachzudenken. Studien haben jedoch gezeigt, dass umfassende Beurteilungen in der Ergotherapie, im sozialen emotionalen Denken in der Schule und im Leben den schulischen Erfolg steigern, den Schülern helfen, Selbstmanagement und Selbstkontrolle zu entwickeln, die Beziehungen in Schule und Gesellschaft zu verbessern, Konflikte zwischen Schülern zu reduzieren und die Fähigkeiten der Lehrer zu verbessern. Klassenmanagement und helfen jungen Menschen, gesünder/erfolgreicher zu sein. Bewährt.
Lesen: 0
