Kinderpsychologie

1. Klasse oder Kindergarten? Wie sollen wir diese Entscheidung treffen?

Obwohl das Alter ein entscheidendes Kriterium für den Beginn der Grundschule ist, reicht es nicht aus. Worauf sollten wir also achten?

Die eigene Bereitschaft des Kindes

Die eigene körperliche, emotionale, kognitive und spirituelle Bereitschaft des Kindes ist für den Beginn der Grundschule sehr wichtig. Es wäre falsch, zwei gleichaltrige Kinder allein aufgrund ihrer Alterskomponente zu bewerten. Da jedes Kind in seinem eigenen Tempo lernt, müssen individuelle Bewertungen vorgenommen werden. Auch hier wäre es falsch, an dieser Stelle einen Vergleich anzustellen.

Ob bereits Schulerfahrung vorhanden ist oder nicht

Es wäre nicht richtig, ein Kind zu bewerten, das über Schulerfahrung verfügt genauso wie ein Kind, das zum ersten Mal anfängt. Die Bedeutung der Vorschulerziehung ist eine unvermeidliche Tatsache. Auch wenn die Eltern ihren Lebensunterhalt zu Hause bestreiten, ist es für die Kinder sehr wichtig, im sozialen Umfeld allein zu existieren. Für ihre soziale und kognitive Entwicklung ist es wichtig, dass sie Erfahrungen teilen, sich selbst und ihre Bedürfnisse ausdrücken und in einer Gruppe existieren.

Bewertungsskalen

Als Ergebnis dieses Tests sind Kinder Die mentale, physiologische und psychologische Struktur wird bewertet. Diese Auswertung gibt uns Aufschluss über die Bereitschaft und den Reifegrad Ihres Kindes für die Schule.

• Sie bestimmt die Verständnis-, Hör-, Interpretations-, Schreib- und grundlegenden Mathematikfähigkeiten Ihres Kindes.

• Es erkennt das Halten des Bleistifts, Schreibmotivationen und grundlegende mathematische Fähigkeiten.

• Es erkennt auch Aufmerksamkeitsdefizite, Hyperaktivität, Impulsivität und Lernschwierigkeiten, falls vorhanden . Es liefert auch wichtige Daten zur Erkennung von Seh- und Hörproblemen.

Bei der Wahl eines Kurses sollte eine Entscheidung im Einklang mit all diesen Komponenten getroffen werden.

Kinder. Warum weinen?

Natürlich können Kinder aus vielen verschiedenen Gründen weinen. Wenn ihre sprachliche Entwicklung noch nicht abgeschlossen ist, führt die Unfähigkeit, sich auszudrücken, zu großem Stress in ihrem Körper, und sie reagieren mit Weinen, wenn ihre körperlichen Bedürfnisse nicht befriedigt werden. Allerdings können Kinder aus verschiedenen Gründen weinen, selbst wenn ihre sprachliche Entwicklung abgeschlossen ist.

Denken wir also zunächst darüber nach:

Ist Weinen etwas Schlechtes?

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Wie reagieren Sie, wenn Ihr Baby/Kind weint?

Wie fühlen wir uns als Erwachsene nach dem Weinen?

Natürlich ist Weinen nichts Schlechtes . So wie wir uns beim Lachen entspannen und Stress abbauen, entspannt sich auch der Körper nach dem Weinen. Dies gilt auch für Kinder. Manchmal weinen sie ohne Grund, selbst wenn alle ihre Bedürfnisse erfüllt sind.

Wie sollen wir also in diesen Momenten reagieren?

Wenn alle ihre Bedürfnisse erfüllt sind, sie aber trotzdem weitermachen Um zu weinen, sollten Sie beim Kind sein, indem Sie es weinen lassen. Wenn das Kind mit all seinem Mitgefühl und seiner Wärme zurückgelassen wird und ihm erlaubt wird zu weinen, wird dies dem Körper Erleichterung verschaffen.

Hier geht es nicht darum, das Kind beim Weinen allein zu lassen. Dadurch wird die zwischen Eltern und Kind bestehende Bindung geschädigt.

Wenn das Kind weint, wird im Allgemeinen nach Wegen gesucht, es zum Schweigen zu bringen, indem man es mit verschiedenen Dingen ablenkt, aber hier, selbst wenn das Kind schweigt, schweigt es konnte den Stress nicht abbauen und wird wahrscheinlich bei der ersten Gelegenheit wieder weinen.

Wenn Kinder weinen. Destruktives Verhalten

Das Kind ignorieren und ignorieren, während es weint.

Ihn allein in sein Zimmer schicken.

Ihn dafür bestrafen, dass er geweint hat.

Versuchen, jemanden durch Schreien zum Schweigen zu bringen.

Destruktive Sätze

Was gibt es zum Weinen?!

Du bist ein großer Bruder/eine große Schwester geworden, weine nicht mehr.

Babys. Er weint.

Du bist ein Mann, weine nicht wie ein Mädchen.

Das sind Verhaltensweisen und Aussagen, die im täglichen Leben häufig gemacht werden, ohne es zu merken. Diese schaden jedoch direkt und wirken sich negativ auf das Selbst des Kindes aus. Es entsteht die Wahrnehmung von Wertlosigkeit und Unzulänglichkeit. Wenn er seine Emotionen nicht erleben darf und mit einer kritischen Haltung konfrontiert wird, versucht er, das Weinen mit Gewalt zu unterdrücken. Dadurch können in Zukunft ganz andere Probleme entstehen; Nägelkauen, aggressives Verhalten, Wutprobleme, Bettnässen usw.

Einem Kind, das seine Wünsche normalerweise dadurch ausdrückt, dass es weint, wenn es etwas will, ohne zu weinen, positives Feedback geben, wie zum Beispiel „Ich verstehe dich viel besser, wenn du „Sag es so“ wird das Verhalten verstärken.

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Eigentlich geht es nicht nur ums Weinen. Hier tragen wir auch zur Entwicklung der emotionalen Intelligenz bei, indem wir dem Kind ermöglichen, seine Emotionen zu erleben.

Grenzwerte für Kinder festlegen

Der Tonfall sollte derselbe sein wie die Sprechstimme. Eine hohe Lautstärke erzeugt ein Gefühl der Bestrafung.

Augenkontakt herstellen und taktvoll sprechen.

Anweisungen geben oder zum Nachdenken anregende Fragen stellen, statt Ja-Nein-Fragen zu stellen.

Entschlossen. und es höflich und gleichzeitig klar zum Ausdruck bringen.

Konsequent innerhalb der gesetzten Grenzen sein. Eltern sollten eine gemeinsame Sprache haben.

Das Verständnis und die Reflexion der Gefühle durch die Eltern von einer führenden Stelle aus geben dem Kind das Gefühl, verstanden zu werden.

Und ist diese Grenze wirklich notwendig?

Zum Beispiel; Das Kind, das eine Woche lang das Haus nicht verlassen hat, springt auf die Couch, weil es Bewegung braucht. Das Bedürfnis muss zuerst befriedigt werden.

Denken Sie daran, dass das Ziel nicht darin besteht, zu bestrafen, sondern auf positive Weise Grenzen zu setzen

 

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