Problem; Man kann es nennen, den Unterschied zwischen der aktuellen Situation und der Situation, die sein sollte, zu finden. Wenn dieser von der Person wahrgenommene Unterschied bemerkt wird, kann man von der Existenz eines Problems sprechen. Andernfalls werden Unterschiede, die die Person nicht stören oder die Funktionalität ihres Lebens nicht stören, nicht als Problem erscheinen.
Im Allgemeinen wird das Problem in der Eltern-Kind-Beziehung dadurch bestimmt, ob das Verhalten akzeptabel oder inakzeptabel ist< br /> von den Eltern. ist verbunden. Es ist nicht das Verhalten allein, das darüber entscheidet, welches Verhalten akzeptabel und welches Verhalten inakzeptabel ist. Die Umgebung, in der das Verhalten gezeigt wird,
das Alter des Kindes und der aktuelle emotionale Zustand der Mutter und des Vaters sind ebenfalls inakzeptable Faktoren.
Diese inakzeptablen Verhaltensweisen sind eigentlich das Problem der Eltern, nicht das Kind. Während eines
Problems können Sie damit beginnen, sich zunächst Fragen zu stellen wie „Für wen ist dieses Problem?“ oder „Zu wem gehört es?“ Wenn dies das Problem eines Kindes ist, können Sie es zunächst bitten, sein Problem zu definieren
, dann mitzuteilen, was es darüber denkt und schließlich, wie es sich fühlt
. Hier ist der entscheidende Punkt; besteht darin, zunächst eine Situation zu identifizieren, dann das Gedankenmuster aufzudecken
und die Auswirkungen aufzudecken, die diese Situation auf die Person auslöst. Diese Reihenfolge ist sehr
wichtig. Wenn das Kind nach einem Ereignis vor seinen Emotionen nach seinen Gedanken gefragt wird, kann es erkennen, dass Emotionen tatsächlich von Gedanken gesteuert werden. Dann können Sie ihn bitten, Ihnen mitzuteilen, wie er auf dieses Problem reagiert hat oder welche Lösung ihm eingefallen ist. Was könnten Sie sonst noch tun, um dieses Problem anzugehen?
Oder was hätten Sie sonst noch tun können, wenn die Maßnahme stattgefunden hätte? Durch das Stellen von Fragen wie
erziehen Sie Ihr Kind zu einem Individuum, das seine Denkfähigkeiten verbessert und gleichzeitig sein/ihr Problem annimmt und geeignete
Lösungen entwickelt. Und schließlich sollten Sie über die zukünftigen Auswirkungen der von Ihrem Kind gefundenen Methode sprechen
und Sie können die Fähigkeit erlangen, Weitsicht zu zeigen, indem Sie die möglichen Konsequenzen vorhersagen.
Kinder, die Bindungsprobleme zu ihren Eltern haben, sind in der Regel solche Eltern in jungen Jahren
Zu den Daten, die wir während der Therapie erhalten haben, gehört, dass es sich um Individuen handelt, die Verantwortung für ihre Probleme übernehmen. Um dem Kind ein Verantwortungsgefühl zu vermitteln und einen sicheren Bindungsstil in seiner/ihrer zukünftigen Beziehung zu schaffen, sollten Sie daher diese Verantwortung Ihrem Kind übertragen und nicht eingreifen, bis es das Problem mit Ihnen teilt. Zum Beispiel; Wenn du beobachtest, wie er mit seinen Freunden streitet, solltest du statt „Komm schon, entschuldige dich, versöhne dich,
streite dich nicht“ mit „Was ist das Problem? Wie sonst kannst du diese Situation ohne beides lösen?“ dass Sie sich aufregen?"
und setzen Sie Ihr Kind auf den Denksitz. Wenn Sie auf den ersten Satz achten,
ist es nicht Ihr Kind, sondern Sie denken und finden eine Lösung, auch wenn das Problem nicht Ihr eigenes ist
Sie haben es sogar in die Hand genommen.< br /> Jetzt werde ich Ihnen die Schritte zur Problemlösung ausführlicher erläutern.
Schritt 1: Identifizieren Sie, wo das Problem liegt.
Was ist passiert? Was ist das Problem?
Schritt 2: Klären Sie die Gedanken.
Was haben Sie dabei gedacht? Was war das Ergebnis dabei?
3. Schritt: Lassen Sie sie die Emotionen beschreiben.
Was haben Sie gefühlt?
4. Schritt: Klären Sie die Gefühle bezüglich der Ergebnisse.
Wie haben Sie sich über dieses Ergebnis gefühlt?
(Wie haben Sie sich beispielsweise gefühlt, als es Ihr Spielzeug genommen hat?)
Schritt 5: Ermutigen Sie das Kind um alternative Lösungen zu finden.
Können Sie sich eine andere Lösung zur Lösung dieses Problems vorstellen?
(Sie können einen anderen Weg finden, der keinen von Ihnen verärgert. Was könnte das sein?)
Schritt 6: Lassen Sie das Kind jede Lösung bewerten. Ermutigen Sie es.
Ist das eine gute Idee?
Wenn es eine gute Idee ist, probieren Sie es aus.
7. Schritt: Loben Sie Ihr Kind für sein Denken.
Wenn die Lösung funktioniert: „Sie haben an alles selbst gedacht, herzlichen Glückwunsch.“
Wenn die Lösung nicht funktioniert: „Sie sollten sich etwas anderes überlegen.“ Ich weiß, dass Sie eine wohlüberlegte
Person sind. Sie können es so angehen: „.
Viel Spaß damit.
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