Der Anpassungsprozess eines neuen Kindes, das in den Kindergarten/Kindergarten kommt

Der Beginn des Kindergartens/Kindergartens ist ein sehr wichtiger Schritt sowohl für die Familie als auch für das Kind.

Es ist ein sehr wichtiger Schritt sowohl für die Familie als auch für das Kind.

In der In den ersten drei Jahren erhält das Kind Anleitung von seinen Eltern, die es als Vorbild sieht.

Es nimmt, was es bekommen kann, und erreicht eine psychosoziale Reife

dazu das Ausmaß der ihm gebotenen Möglichkeiten; aber diese Entwicklung ist begrenzt. In dieser Zeit kommt die Vorschulerziehung ins Spiel und führt Studien durch, die die Entwicklungsbereiche des Kindes unterstützen.

Der Beginn des Kindergartens ist ein sehr wichtiger Schritt im Sozialisierungsprozess des Kindes.

Die Vorschulerziehung sollte gewissermaßen als der erste Schritt des Kindes außerhalb der Familie betrachtet werden

.

Wenn das Kind in den Kindergarten kommt, wechselt es von der familiären Umgebung, in der es alle Regeln kennt

in eine Umgebung, in der es keine Regeln kennt und in der es Menschen gibt er weiß es nicht

. Diese neue Situation kann natürlich zu Anpassungsproblemen bei Kindern führen

Ein Kind, das gerade mit dem Kindergarten begonnen hat, erlebt zunächst Unsicherheit und

Verlassenheit (Trennung). ) Angst. Diese Ängste werden bei Kindern, die aus einem beschützenden und übermäßig toleranten familiären Umfeld stammen, stärker erlebt. Sobald sich das Kind jedoch an die Umgebung gewöhnt und seine Lehrer kennengelernt hat, verschwinden die Bedenken.

Familien erleben während dieses Prozesses auch viele Bedenken. Manchmal verspüren Familien

Schuldgefühle und Angst um sich selbst, weil sie von ihren Kindern getrennt wurden

und diese Signale können ein Faktor sein, der die Angst des Kindes vor der Schule verstärkt

. Daher sind die Entschlossenheit und der Seelenfrieden der Mutter für den Anpassungsprozess des Kindes sehr wichtig. Mit anderen Worten: Die Mutter muss auch während des Prozesses, in dem das Kind in den Kindergarten geht, emotional bereit sein.

.

Das emotionale Gefühl des Kindes für die Traurigkeit und Angst der Mutter beim Verlassen macht das aus Anpassungsprozess schwierig.

       Reaktionen während des Anpassungsprozesses zeigen individuelle Unterschiede. Einige

Kinder sind in den ersten drei Tagen oder einer Woche interessiert und bereit. Der Kindergarten ist für ihn wie ein Park

. Aber mit der Zeit möchte er bei seiner Mutter sein, er versteht einfach, was es bedeutet, ständig zur Schule zu kommen und reagiert ir. Manche andere Kinder wollen ihre Mutter nicht von Anfang an verlassen. Er möchte, dass er zum Unterricht kommt, mit

zusammen ist, von seiner Mutter gefüttert wird, und natürlich ist Weinen zu beobachten.

         Das Problem der Anpassung an den Kindergarten besteht nicht nur

die Schwierigkeit, sich von der Mutter zu trennen. Viele Kinder, die zu Hause eine Betreuungsperson haben, haben schon einmal die Trennung von ihrer Mutter erlebt und können diese sichere und vertraute Umgebung nicht finden. Es ist jetzt eine andere Umgebung mit neuen

Kindern. Zum Beispiel; Es fällt ihm sehr schwer/h2>

zu akzeptieren, sein Hab und Gut mit anderen zu teilen (besonders

in dieser Zeit, in der er egozentrisch ist)

 

WAS DIE FAMILIE WÄHREND DES ANPASSUNGSPROZESSES TUN KANN

 

*Die Entschlossenheit, Geduld, der Glaube und das Vertrauen der Familie in die Vorschulerziehung und die Bildungseinrichtung, in der sie beginnt

erleichtert die Eingewöhnung des Kindes.

*Dem Kind den Kindergarten/Kindergarten erklären und den Kindergarten/Kindergarten vorstellen

erleichtert die Eingewöhnung. Damit das Kind die Schule mag und möchte

, sollte die Familie mit dem Kind zur Schule gehen und jeden Teil der Schule mit dem Kind besuchen

(Gruppen, Spielzimmer, Schlafsaal). , Cafeteria, Toilette usw.

Toiletten usw.) und stellen Sie das Kind Lehrern und Administratoren vor.

*Es sollte gesagt werden, dass der Kindergarten/Kindergarten ein Ort ist, an dem nur Kinder sind anwesend

Es sollte erklärt werden, dass die Eltern nicht anwesend sind und zur Arbeit gehen.

*Die Familie sollte mit dem Kind über die Ankunfts- und Abfahrtszeiten der Schule sprechen , sagen Sie ihm, dass es/sie nur für eine bestimmte Zeit in der Kinderkrippe/im Kindergarten bleiben wird

, erklären Sie ihm/h2>

in Worten, dass das Kind die Zeit verstehen kann, die es/h2>

für sich in Anspruch nehmen kann, und planen Sie diesen Zeitraum ein.

Sie sollten darauf achten, ihn zu nehmen, ohne ihn zu verpassen.

*Es sollte erklärt werden, dass der Kindergarten/Kindergarten ein Ort des Spielens, der Freunde und der Bildung ist

Wohin Sie jeden Tag gehen sollten, aber keine übertriebenen und falschen Informationen gegeben werden sollten. Andernfalls

wenn das Kind auf das trifft, was ihm gesagt wird und was es findet

es wird es nicht finden können, wonach es sucht, und das Vertrauen in die Schule verlieren.

*Funktionen In den ersten Tagen sollte das Kind zur Welt gebracht und von der Tür abgeholt werden

, und der Abschied sollte so kurz wie möglich gehalten werden. Auch wenn das Kind beim Abschied zu weinen anfängt, sollte man entschlossen sein, wegzugehen. (Küssen Sie ihn

Sagen Sie „Ich gehe jetzt“ und sagen Sie ihm, dass Sie zurückkommen. Erklären Sie ihm, wann

das passieren wird, und zwar in Worten, die er verstehen kann. Winken Sie dann mit Ihrem

Hand und geh weiter. Weiter.

Halte nicht an, um zu überprüfen, ob es ihm gut geht.

Schau nicht nach hinten.)

*Das Kind weint neben dem Elternteil, mit dem es in den Kindergarten/Kindergarten gegangen ist.

Wenn der Elternteil es nicht gehen lässt, sollte es von jemandem zur Schule gebracht werden, auf den es nicht angewiesen ist

und er/sie sollte darauf gedrängt werden, regelmäßig zur Schule zu gehen.

Auch wenn er/sie sich weiterhin beschwert, sollte er/sie ruhig und entschieden behandelt werden. (Gehen Sie regelmäßig zur Schule

Wenn die Person zustimmt und keine Einwände erhebt, können auch einige kleine Belohnungen angeboten werden, die später ausgezahlt werden.

>Fürsorge kann die Harmonie des Kindes stören. Nur „Wie war dein Tag?“ (Sie sollten die Einrichtung so oft wie Sie möchten direkt über den Zustand Ihres Kindes informieren

. (Er hat gegessen-

hat nicht gegessen; Er weint und spielt usw.)

*Falls das Kind den Kindergarten/Kindergarten ablehnt

wenn ein Familienmitglied, beispielsweise ein Großelternteil, Partei für das Kind ergreift

es gibt dem Kind Kraft und verstärkt seine Reaktion. Der Schulbesuch sollte von allen Familienmitgliedern unterstützt werden

und die Familienmitglieder sollten in Harmonie sein.

*Die Familie sollte nicht über ihre negativen Gefühle und Gedanken gegenüber der Einrichtung und dem Personal sprechen des Kindes. kontaktieren sollte. Darüber hinaus sagt die Familie dem Kind, dass es in der Schule glücklich sein wird, dass es in Sicherheit sein wird und dass es dort einen Lehrer haben wird, der sich um es kümmert.

und dass er seine Wünsche mit dem Lehrer teilen kann

und so dem Kind hilft, seinem Lehrer zu vertrauen.

muss sicherstellen.

*Anpassungsprobleme zeigen eine Abwärtsbeschleunigung vom Wochenanfang bis zum Wochenende

. Diese Dynamik könnte jedoch nach dem Wochenende ihren Höhepunkt erreichen. Dies

ist ein normaler Vorgang. Geduld-Ruhe-Entschlossenheit Verkürzung

Faktoren.

*Nachdem das Kind in der Kinderkrippe abgegeben wurde (außer bei Krankheit und besonderen Umständen

), wird das Kind einer Bekannten übergeben Kenntnis des Elternteils/Erziehungsberechtigten; Dies ist nicht geeignet

, da es Schwierigkeiten bereitet, die Zeit zu überbrücken, nachdem das Kind in den Kindergarten gebracht wurde

.

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